Цели урока:

• создать условия для понимания произведения Н.Н. Носов "Федина задача";
• способствовать формированию умений анализировать и оценивать поступки героя;
• развитие внимания на основе выборочного чтения;
• содействовать воспитанию культуры речи, стремления избавляться от своих недостатков.

Педагогическая цель: формирование представлений у учащихся о видах треугольников.

Задачи урока:

• Узнать виды треугольников.
• Способствовать развитию в формировании знаний о видах треугольников.
• Воспитывать познавательный интерес к предмету.

УМК: "Начальная школа XXI века".

Цель: формирование целостного представления о насекомых леса.

Задачи:

• расширить знания о насекомых и местах их обитания;
• научить определять насекомых по описанию;
• сформировать потребность в изучении насекомых леса.

Выбор темы мероприятия по английскому языку обусловлен ее актуальностью и местом в системе уроков английского языка.

Форма проведения: игра-путешествие.

Цель: закрепление лексического и грамматического материала по теме "Животные", активизация лексических навыков.

Данный вид диктантов необходим для развития памяти и поэтапного ее увеличения, точности воспроизведения слов.

Зрительно-слуховые диктанты для 3 класса распределены по темам:

безударные гласные в корне слова,

парные звонкие и глухие согласные в корне слова,

непроизносимые согласные в корне,

правописание приставок и предлогов,

разделительный твердый знак (Ъ),

мягкий знак на конце существительных.

Цель: формирование новых знаний о жизни восточных славян.

Задачи урока:

• формирование умения работать с исторической картой, лентой времени;
• использовать информационные ресурсы для поиска информации о жизни славян;
• развивать умение работать со справочной литературой;
• формировать умения работать в группе.

В 3 классе по программе УМК «Начальная школа XXI века» предлагается написать сочинение «Моя кошачья жизнь». Такое задание относится к творческим и дается после прочтения рассказа К. Паустовского «Кот-ворюга».

Для этого учащимся необходимо представить себя в роли кошки и написать историю, основанную на наблюдениях за жизнью домашнего питомца. А может быть и дворовой кошки, главное войти в образ. Необходимо передать чувства, которые может испытывать кот или кошка, живущие рядом, их реакцию на происходящие события.

Например, «Я сильно проголодался, и поэтому решил стащить со стола хозяйскую колбасу. Но тут…»

Цели:

• Обобщение знаний об имени прилагательном (род, число, антонимы, синонимы).
• Расширение представлений о богатстве родного языка.
• Развитие творческих способностей, развитие познавательных интересов.
• Создание положительной мотивации учения и благоприятной эмоциональной среды.