Сочинение - это первые попытки ребенка выразить окружающий его мир во внутреннем своем отображении, высказывать свое отношение к каким-то проблемам. Система работы в каждом классе представлена как устными рассказами, так и письменными сочинениями.

Цель:

• организовать деятельность обучающихся, направленную на систематизацию знаний об имени прилагательном;
• проанализировать поступки героев рассказа А.И. Куприна "Барбос и Жулька";
• закреплять умение работать с текстом.

Цель урока:

• сформировать у учащихся комплексное представление о понятии "имя существительное" в русском и английском языках;
• повторить морфологические признаки существительных, падежи существительных, объяснить правило "притяжательный падеж английских существительных" и тренировать его использование в речи; формировать навыки аудирования.

Цель урока: познакомить учащихся с алфавитом.

Задачи:

• учить детей правильно называть буквы алфавита;
• привести в систему знания об изученных звуках и буквах, их обозначающих;
• развивать умения находить слова и располагать по алфавиту;
• развивать орфографическую зоркость.

Цель урока: изложение подробного текста.

Задачи:

• систематизировать знание алгоритма написания изложения;
• развитие умения работать с текстом: подбирать заголовок, составлять план, выделять ключевые слова каждой части, письменно пересказывать текст с опорой на план;
• воспитывать самостоятельность, умение четко выражать свои мысли в устной и письменной форме.

Цели урока:

• углубление представления о подлежащем как главном члене предложения;
• развитие умения работать самостоятельно, в парах, применять знания и умения на практике;
• осознание ценности русского языка и богатства его структурных возможностей для выражения разных оттенков мысли.

Цель урока: обеспечить усвоение нового материала по теме "Смысловые частицы", создать условия для формирования навыка различения смысловых оттенков частиц, обобщить и систематизировать знания по теме "Частицы".

Цели урока:

• дать понятие о безличных предложениях;
• учить находить главный член безличного предложения, определять безличные предложения, обозначающие состояние природы и человека;
• повторить пунктуационные и орфографические правила;
• развивать орфографическую зоркость.