УМК: "Школа России", "Окружающий мир" 1 класс, автор А.А. Плешаков.

Форма урока: урок-путешествие.
Цель: формирование образовательных компетенций учащихся 1 класса в предметной области окружающий мир через открытие новых знаний в совместной практической деятельности по разделу "Почему? Зачем?" по теме "Почему Солнце светит днем, а звезды ночью?"

Подборка стихов о планетах Солнечной системы и земном спутнике Луне. В стихах упоминаются 8 планет, так как в 2006 году Плутон был причислен к карликовым планетам.

Для удобства запоминания стихи следуют по порядку расположения планет в Солнечной системе. Как проще запомнить порядок планет Солнечной системы, мы говорили в предыдущей статье.

В солнечной системе 8 значимых планет. Планеты расположены в следующем порядке от Солнца: Меркурий – Венера – Земля – Марс – Юпитер – Сатурн – Уран – Нептун.

Плутон, который до 2006 года считался девятой планетой, был исключен из этого списка, как карликовая планета.

Цели урока:

• познакомить учащихся 4 класс с планетами Солнечной системы;
• сформировать представление о том, отчего на Земле происходит смена дня и ночи, времен года.

Цели урока:

• Познакомиться с Красной книгой России.
• Обобщить представление о факторах, угрожающих живой природе.
• Развивать умение делать выводы, устанавливая причинно-следственные связи между объектами природы.
• Учить уважительному отношению ко всему живому.

УМК: "Планета знаний".

Цель урока: углубить знания учащихся о характерных признаках весны в живой и неживой природе.

Задачи:

• дать представление об изменениях в жизни растений и животных весной;
• показать связь этих изменений с неживой природой;
• учить обобщать собственный жизненный опыт и, привлекая полученные знания, строить логические выводы и обобщения;
• воспитывать чувство гордости за родной край.

Цель урока: организация деятельности учащихся по изучению и закреплению знаний о весенних явлениях живой и неживой природы.

Задачи:

• познакомить с изменениями в живой и неживой природе весной;
• актуализировать знания о взаимосвязях живых организмов и неживой природы;
• научить наблюдать признаки весны на всем ее протяжении, определять последовательность событий в природе и их связи.

Цель и задачи урока:

• систематизировать представления детей о российском народе;
• познакомить с понятием народ, признаками принадлежности к одному народу.
• назвать объединяющие факторы народов России;
• характеризовать государственную символику России.