Работая в городской психолого-медико-педагогической комиссии (ПМПК), я часто сталкиваюсь с такой распространенной проблемой у школьников, причем не только младшего, но и среднего звена, как дислексия и дисграфия.

На письме и чтении базируется весь процесс обучения, поэтому данные нарушения сильно мешают детям осваивать программу, делают их "неуспешными" и навлекают на них недовольство учителей и родителей.

Нейрогимнастика – это комплекс упражнений, направленных на стимуляцию работы головного мозга и улучшение межполушарного взаимодействия.

В отличие от традиционных методов физической активности, нейрогимнастика фокусируется на координации движений, развитии сенсорной интеграции и улучшении нейронных связей.

Раннее детство большинства детей проходит в кругу семьи, где забота, воспитание и удовлетворение потребностей осуществляются родителями. Это способствует гармоничному развитию психофизических качеств ребенка.

Не секрет, что для многих детей поступление в детский сад может вызывать сильные эмоциональные переживания. В этом контексте сказка становится помощником в адаптации малыша и благоприятно сказывается на его самочувствии.

Раннее детство можно рассматривать как начальный этап жизни. В этом возрасте ребенок только начинает исследовать мир отношений, проявляя неосмотрительность и доверие.

Наша задача - поддержать в нем эту открытость, привить любовь к тем, кто заботится о нем, и создать атмосферу радости и оптимизма, что важно для его гармоничного и всестороннего развития в будущем.

Значение LEGO-конструирования в развитии детей дошкольного возраста неоспоримо в современном мире, характеризующемся стремительным развитием информационных технологий, компьютеризации и робототехники

Дети постоянно играют, ведь игра - это главный способ познания мира, усвоения информации и моделей поведения. Через игру ребенок учится понимать, как устроена окружающая действительность.

Экоквиз, как форма экологической просветительской работы, становится особенно важным в свете требований ФГОС ДО, по которому воспитание и образование в дошкольных учреждениях должны носить игровую форму, стимулировать детей к применению и переосмыслению знаний, а также к самостоятельному поиску информации.