К концу 4 класса при сдаче ВПР по математике ученики должны уметь решать примеры в несколько действий со скобками и без.

Трудность для детей состоит в правильном определении порядка выполнения действий в примерах.

Примеры без скобок, как правило, не вызывают у учеников затруднений в решении и простановке порядка действий, их относят к легким. Ситуация меняется, когда появляются скобки и вот такие примеры называют сложными.

УМК: "Начальная школа XXI века".

Цели урока:

• используя слова "выше", "ниже", "дороже", "дешевле" продолжать формирование навыка сравнения чисел и предметов;
• закреплять навыки сравнения предметов по цвету, форме, размеру;
• воспитывать интерес к изучению математики.

Задачи:

• Способствовать формированию интереса к элементарным математическим представлениям.
• Развивать память, мышление, воображение, умение рассуждать, делать логические умозаключения.
• Воспитывать уважение к мнению товарища, желание прийти на помощь, взаимовыручку, умение работать в команде.

Цели урока:

• организация деятельности учащихся по закреплению изученного материала;
• формирование активной личности, финансовой грамотности;
• воспитание самостоятельности, развитие у учащихся интереса к предмету.

Задачи:

• совершенствовать умения детей решать арифметические задачи;
• продолжать работу по формированию умения понимать и выполнять самостоятельно учебную задачу;
• закреплять знания о составе числа в пределах 10 из двух меньших чисел;
• умение ориентироваться на листе бумаги в клетку.

Цели урока:

• закрепить навыки сложения и вычитания дробей с разными знаменателями;
• формировать умение решать задачи, используя сложение и вычитание дробей и свойства сложения дробей;
• формировать умения сравнивать, анализировать, обобщать по разным основаниям, моделировать выбор способов деятельности.

Цель: создание условий для ознакомления младших школьников с задачами в 2 действия (составные задачи).

Задачи:

• через создание проблемной ситуации организовать деятельность учащихся по ознакомлению со структурой задачи;
• знакомство с решением задач в два действия;
• научить выделять ее части и анализировать содержание текстовой задачи, составлять краткую запись.

Цель урока - формирование общего понятия об углах и видах углов.

Планируемые результаты: учащиеся научатся определять с помощью модели угольника виды углов. (острый, прямой, тупой)