В системе современного образования тема развития эмоциональной сферы у дошкольников особенно актуальна. У детей часто отмечаются состояния напряженности, регресс эмоциональной отзывчивости, вследствие чего возникают напряженные отношения в семье и детском коллективе.

Поэтому эмоциональная сфера дошкольника должна рассматриваться в качестве одной из наиболее важных, приоритетных задач воспитания детей дошкольного возраста.

Материалы и инструменты:

• светлая однотонная и белая хлопчатобумажная ткань;
• синтепон;
• краска (кофе, клей ПВА, ванилин, корица, горячая вода, небольшая банка);
• кисть для рисования (любая);

Кинусайга (яп. 絹彩画) — разновидность любительского искусства, создание художественных изделий (подобия мозаики) из разноцветных кусочков ткани на деревянной дощечке. Родина – Япония.

Кинусайга представляет собой синтез нескольких видов декоративно-прикладного творчества: аппликации, мозаики, лоскутной техники, резьбы по дереву. Часто эту технику называют пэчворком без иглы.

Цель: создание положительного настроения у детей посредством совместного творчества с родителями.

Задачи:

• формировать чувство патриотизма, воспитывать у детей уважение к Российской армии;
• вызвать у родителей и детей интерес к изготовлению поделки с использованием техники пластилинография;
• развивать у детей мелкую моторику пальцев рук, воображение и творческие способности.

Хала – традиционный праздничный хлеб. Халу отличает характерная форма "косички", готовят ее без использования молочных продуктов.

Изначально халой называли только небольшой кусочек хлеба, который отрывали для подношения в Храм, после чего халу выпекали и ели священники. Так как только они имели на это право.

ФГОС НОО и ООО определяет цели, которые ориентируют нас, педагогов, на развитие личности школьника, его творческих способностей, интереса к учению, формированию желания и умения учиться.

В связи с этим, перед педагогом стоит извечный вопрос: Как заинтересовать?

Для работы нам понадобится: цветная бумага, шаблоны для вырезания деталей, тонированная бумага или тонированный картон, ножницы, клей, пайетки.

Берем шаблоны и вырезаем элементы.

Цель: создание условий для развития педагогического мастерства участников мастер-класса для успешного применения здоровьеориентированных технологий через сказкотерапию в первой младшей группе.

Задачи:

• обосновать использование разных видов здоровьеориентированных технологий;
• обосновать актуальность использования сказкотерапии для адаптации детей первой младшей группы;
• создать условия для активного взаимодействия участников мастер-класса между собой.