Цели мастер-класса:

• распространение педагогического опыта среди учителей математики по использованию цифровых образовательных ресурсов;
• знакомство с ЦОР LearningApps.org.

Цель: знакомство детей с нетрадиционной техникой рисования с помощью манной крупы.

Задачи:

• Развивать творческое воображение, мышление, фантазию.
• Учить работать с манной крупой, клеем, красками.
• Развивать мелкую моторику рук.
• Воспитывать интерес к изобразительному творчеству.

Цель: передача педагогического опыта с целью повышения профессиональной компетентности педагогов.

Задачи:

• Познакомить коллег с современным интерактивным атласом по анатомии biodigital;
• Познакомить с общим алгоритмом работы;
• Создать условия для активного взаимодействия, ведущего и участников мастер-класса.

Цель мастер-класса: представление наиболее результативных элементов собственной системы работы, методических приемов, педагогических действий, обеспечивающих эффективное решение учебно-воспитательных задач при введении иностранной лексики.

Ход выполнения мастер-класса
Фрагмент урока во 2 классе "Цвета радуги" (из моего опыта работы)

Приветствие

Этап 1. Обучение языковой компетенции (фонетике, чтению, лексике, грамматике). Социокультурные умения пользования языка в различных сферах общения.

Цель: обучение детей младшего школьного возраста (8-10 лет) декоративно-прикладному творчеству на примере изготовления открытки "С днем рожденья!"

Задачи:

• Познакомить с понятием ниткография.
• Научить алгоритму изготовления открытки в нетрадиционной технике рисования нитью.

Основная цель мастер-класса: направить педагогов на создание системы эффективной работы по использованию наглядного дидактического материала, по курсу "Мир Белогорья, я и мои друзья".

Цели:

• создать условия для профессионального самосовершенствования, взаимообогащения воспитателей по данной теме;
• показать практику работы по использованию дидактических игр для детей старшего и среднего дошкольного возраста.

В системе современного образования тема развития эмоциональной сферы у дошкольников особенно актуальна. У детей часто отмечаются состояния напряженности, регресс эмоциональной отзывчивости, вследствие чего возникают напряженные отношения в семье и детском коллективе.

Поэтому эмоциональная сфера дошкольника должна рассматриваться в качестве одной из наиболее важных, приоритетных задач воспитания детей дошкольного возраста.