Программное содержание:

• закрепить, расширить и обобщить знания о зимующих в наших краях птицах;
• научить отвечать на вопросы полными ответами, правильно произносить звуки;
• научить детей составлять аппликацию в виде птицы;
• развивать мелкую моторику пальцев.

Цель занятия: формировать у детей в первой группе раннего возраста (1,5 - 2 года) простейшие культурно-гигиенические навыки посредством использования дидактического материала.

Задачи:

• формирование представлений детей о предметах гигиены и их назначении;
• закрепление умения намыливать руки и вытирать полотенцем;
• развитие мелкой моторики, координации движений;
• воспитание аккуратности, формирование желания быть чистым и опрятным.

Цель занятия: формирование фонематического восприятия, произношения и знакомство со звуком и буквой Л.

Программное содержание:

• познакомить со звуком и буквой Л, закрепить правильное произношение звука "Л" в слогах, в словах, предложениях;
• формировать понятие: согласный, твердый, звонкий звук;
• развивать фонематическое восприятие, внимание, память, речь.

Цель:

• познакомить детей 3-4 лет с профессией водителя (шофера), уточнить знания детей об этой профессии;
• способствовать развитию познавательного интереса к данной профессии.

Задачи:

• закреплять знания об устройстве машины, о правилах дорожного движения;
• учить логично отвечать на вопросы, предлагать варианты ответов;
• воспитывать у детей уважительное отношение к профессии водителя (шофера), прививать навыки культурного поведения на дорогах.

В проекте "Национальной доктрины образования в Российской федерации" подчеркивается, что система образования призвана обеспечить …воспитание патриотов России, граждан правового демократического, социального государства, уважающих права и свободы личности, обладающих высокой нравственностью и проявляющих национальную и религиозную терпимость".

Широкие возможности в воспитании и развитии личности имеет искусство архитектуры. Приобщение к архитектуре способствует формированию познавательных интересов, дает возможность знакомить детей с широким кругом предметов и явлений.

Профессиональное самоопределение является важным фактором самореализации личности в конкретной профессии и культуре вообще.

Профессиональное становление личности начинается со стадии первичной оптации (или стадии допрофессионального развития), т.е. развития конкретно-наглядных представлений о мире профессий.

Цель занятия - закрепить знания детей о безопасном поведении зимой.

Задачи:

• закрепить знания детей о правилах безопасного поведения на улице зимой;
• совершенствовать умение высказывать предположения и делать выводы;
• развивать мышление, связную речь, внимание, память, восприятие, творческое воображение, наблюдательность;
• воспитывать у детей чувство доброжелательности, отзывчивости.

Программное содержание:

• познакомить детей с качествами "прозрачный", "непрозрачный", ввести в словарь детей соответствующие слова, сформировать способы обследования предметов;
• закрепить способы обследования, соответствующие качествам "мягкий", "твердый", "гладкий", "шероховатый", и слова, их обозначающие;
• продолжать формировать интерес к исследовательской деятельности.