Цель: воспитание чувства любви к историческому прошлому, гордости за героическое прошлое предков.
Оснащение урока:
- презентация
- портреты русских и французских офицеров (Французский офицер Григуа, С. И. Селивановский .)
Цель игры:
- развитие у школьников интереса к истории;
- обогащение знаний по предмету;
- создание условий для проявления творческих способностей учащихся;
- развитие умений работать в группе;
- развитие эрудиции у школьников;
- формирование умений строить рассказ на основе разных источников.
Примерный тест для подготовки к ЕГЭ по теме "Революция и гражданская война в России"
Тематический контроль по истории древнего мира в 5 классе для учащихся представлен в 2-х вариантах. Тест проверяет уровень знаний по темам: "Древний Рим" и "Древняя Греция"
Урок сопровождается презентацией.
Цель урока: ознакомление обучающихся с политической историей создания Персидской державы и ее государственным устройством.
Задачи урока:
- содействовать освоению следующих дат: 538 г. до н.э., 525 г. до н.э.; имен: Кир, Дарий 1; понятий: держава, кавалерия;
- продолжить развитие навыков работы с картой, текстом учебника, тетрадями, иллюстрациями;
- способствовать развитию устной и письменной речи обучающихся.
Оборудование: Карта «Древний Восток», компьютер, проектор
Цели:
Оборудование: карта «Древний Восток, Египет и Передняя Азия», картина «Гончарная мастерская».
Термины: фараон, папирус, Нил, Мемфис
Тип урока: урок-дискуссия.
Цели урока:
- в ходе дискуссии рассмотреть и проанализировать основные направления реформ М. С. Горбачева, их историческую значимость;
- развивать в учащихся навыки самостоятельной работы с источниками, умения выделять главное, анализировать факты, умение выслушивать оппонента;
- развивать устную речь, формировать культуру полемики учащихся;
- воспитывать терпимость к иной точке зрения, чувство уважения к прошлому своей страны.
Цель урока:
1. Показать учащимся, каким образом в России начала 18 века происходил процесс модернизации государственной системы.
2. Сравнить новое устройство России с государственными системами западных стран
3. Выяснить недостатки прежних государственных органов и достоинства новых