Для детей старшего дошкольного возраста.

Цель: развивать умение игрового и делового общения со взрослыми и сверстниками, желание участвовать в совместной коллективной деятельности.

Задачи

Обучающие:

• Учить выделять заданные гласные звуки из ряда звуков, слов.
• Формировать навыки звукового анализа.
• Развивать навык деления слов на слоги.

Дети под марш входят в зал, встают в 2 колоны. Композиция-упражнение на перестроение. Садятся на стулья.

Ведущий: Сегодня мы с вами отмечаем праздник "День Защитника Отечества". Мы поздравляем всех пап и дедушек, братьев с этим праздником.

По данным вопросам составьте и запишите рассказ по теме "Сад". Напишите название рассказа.

• Какие деревья сажают в саду?
• Какие ягодные кусты растут в саду?
• Когда особенно красив сад? Почему?
• Когда снимают с дерева плоды?

Приходя в детский сад, ребенок попадает в социальную среду. Он старается придерживаться режиму, который установлен в коллективе. Каждый родитель в наше время хочет дать ребенку наибольший объем знаний и умений. Но, он не задумывается о том, что это сказывается на ребенке.

Ребенок начинает уставать, вредничать, проявлять агрессию, становиться плаксивым и тд. Только после этого взрослые задают вопрос: "Почему? Что делать? Что произошло?"

Дети: Конфетки; Гномы; Снеговики.

Под музыку в зал вбегают дети и останавливаются полукругом.

Ведущая: С Новым годом поздравляем.
Счастья всем, добра желаем,
Пусть звучит сегодня в зале
Ваш веселый, звонкий смех.
С Новым годом поздравляем,
С новым счастьем. Всех, всех, всех!

Программное содержание:

- Формировать у детей представление о том, как живут звери зимой;
- Стимулировать добрые чувства по отношению к ним;
- Учить заботиться об окружающих лесных зверях, птицах и других;

Для детей средней группы (4-5 лет).

Цель: учить считать в пределах 3.

Задачи:

• Учить принимать значение итогового числа, полученного в результате счета предметов в пределах 3, отвечать на вопрос "Сколько?".
• Упражнять в умении определять геометрические фигуры (шар, куб, квадрат, треугольник круг) осязательно-двигательным путем.
• Закреплять умение различать левую и правую руки, определять пространственные направления и обозначать их словами: налево, направо, слева, справа.

Звучит музыка в зал забегает Пугало, машет метлой, кричит:

Пугало:
Кыш! Кыш! Ишь, вороны разгалделись! Кыш! (Замечает гостей) О! Здрасьте! А вы чего тут делаете? А? Что молчите? Я вас спрашиваю? Вы что тут делаете?

Я как-никак на государственной службе здесь состою — огород охраняю. А вы, наверное, экскурсия какая-то? Вы не будете мой огород разорять? (Ответы родителей)