Для детей старшего дошкольного возраста.

Цель: предоставление возможности детям через экспериментирование познакомиться с элементами профессиональной деятельности фокусника.

Задачи:

• Учить детей в процессе экспериментирования устанавливать причинно-следственные связи.
• Познакомить с элементами профессиональной деятельности фокусника. Развивать связную речь детей.
• Развивать изобретательность, сообразительность.

Цель: познакомить детей с новым нетрадиционным способом рисования – овощами, закреплять знания детей о вредных и полезных продуктах питания.

Оборудование: заяц-игрушка, набор продуктов и овощей (полезных и вредных), гуашь, овощи для штампов, контуры овощей на каждого ребенка, готовый титульный лист для книги, дырокол, тесьма, фигурки овощей для игры "Подбери по цвету".

Речь сопровождает все виды деятельности ребенок. От качества речи и умения пользоваться ею в различных ситуациях - зависит успешность ребенка.

Чтобы образовательная деятельность была интересна дошкольникам, способствовала приобретению и прочному усвоению практического опыта - я всегда нахожусь в поиске новых и эффективных методов работы, применении разнообразных технологий.

Целевая аудитория: дети в возрасте 3-4 лет.

Продолжительность занятия: 15 минут.

Образовательная область: познание, формирование элементарных математических представлений.

Цель: формировать у детей представление о понятиях "один" и "много".

Для проведения в подготовительной группе детского сада.

Задачи:

• обогащать знания о профессии журналиста;
• учить детей брать интервью, используя схему-подсказку;
• расширять словарный запас;
• способствовать развитию диалогической речи.

Современное образование в дошкольных учреждениях приобретает совершенно – новые технологии и способы обучения детей. Данная статья посвящена формированию математического мышления посредством таких инновационных методов, как: конструирования и уроков математики в детском саду.

В работе описано оптимальное формирование математического мышления детей дошкольного возраста.

Цель:

• развитие творческих способностей, через не традиционные методы изо-деятельности;
• поддержка интереса к воплощению в самобытной художественной форме своих личных представлений, переживаний, чувств, отношений.

Задачи:

• закрепить новый способ изображения рисования жесткой кистью;
• закрепить понятие "рисование методом тычка";
• учить рисовать собак, расширять знания о домашних животных.

Действующие лица:

Ведущий, Кикимора – воспитатели.
Греки – дети.
Испанцы – дети.
Китайцы – дети.
Русские - дети.