Основная образовательная программа дошкольного образования "От рождения до школы" под ред. Н.Е. Вераксы, Т.С. Комаровой, М.А. Васильевой.

Возраст: младшая группа.

Образовательная область: познавательное развитие.

Цель: создать условия для развития познавательно-исследовательской деятельности в процессе простейшего экспериментирования.

Интеграция: познавательное развитие, речевое развитие, художественно-эстетическое развитие, социально-коммуникативное развитие.

Программные задачи:

• в игровой ситуации знакомить детей со свойствами воды;
• подвести малышей к пониманию того, что без воды не могут жить растения, рыбы, птицы, звери и человек;
• создание условий для развития у детей элементарных навыков экспериментирования с веществом (водой).

Игра–конструктор "Фетруша" для детей старше 3-х лет.

Актуальность проблемы развития конструктивной деятельности в группе детей младшего возраста состоит в том, что конструированию уделяется недостаточно времени и внимания и недостаточность методического обеспечения.

Речь – такой вид деятельности, для которого необходима сформированность слуховых и зрительных функций, а также двигательных навыков.

Для правильного произношения звука ребенку требуется произнести артикуляторный уклад, состоящий из сложного комплекса движений, при этом артикуляция, голос и дыхание должны быть координированы в работе.

Цель:

• познакомить детей со сказкой "Два жадных медвежонка";
• сформировать у детей знания о понятиях: "жадность", "щедрость";
• учить детей пересказывать сказку "Два жадных медвежонка" по картинкам;
• воспитывать определенную позицию к проявлению жадности, умение делиться.

Задачи:

• Закреплять и расширять представления детей о грибах.
• Упражнять в умении анализировать основные признаки предметов, их форму, цвет, величину.
• Создание благоприятных условий для развития зрительного восприятия, развитие обоняния, осязания, мелкой и крупной моторики.
• Формировать интерес и любовь к природе.

Очень важно приобщать ребенка к культуре своего народа, своих предков.

Современные дети мало, что знают о событиях Великой Отечественной войны, о стойкости и самоотверженности людей во время блокады осажденного города Ленинграда.

Дети узнают мир с первых дней своего рождения, а когда в детском саду они начинают изучать окружающую их среду, то начинают получать знания о том, как беречь, любить природу, как человек может навредить и помочь ей.