Театрализация как метод совершенствования речи детей с ОНР старшего дошкольного возраста по сказке В. Сутеева "Кто сказал мяу?"

В современной педагогической практике специалисты, работающие с детьми, имеющими различные отклонения, в поиске эффективных средств коррекции все чаще обращаются к помощи разных видов искусства.

Многие современные дети имеют проблемы в звукопроизношении, что обусловлено различными факторами.

С такими детьми в детском саду проводится работа учителями-логопедами по «Программе логопедического сопровождения детей с нарушениями речи в условиях логопедического пункта ДОУ».

Речь - чудесный дар природы не дается человеку от рождения. Должно пройти время, чтобы малыш начал говорить.

А взрослые должны приложить немало усилий, чтобы речь ребенка развивалась правильно и своевременно.

Цель: укрепление и сохранение здоровья детей через физкультурное занятие.

Планируемый результат:

• дети проявляют интерес к физическим упражнениям, потребность в двигательной активности;
• дети демонстрируют физические качества (быстроту, координацию движений);
• дети умеют контролировать свои движения и управлять ими.

Задачи:

• Познакомить детей старшего дошкольного возраста с жизнью и христианским подвигом святых Петра и Февронии Муромских.
• Формировать у детей представления о семье, как о людях которые любят и уважают друг друга.
• Содействовать воспитанию милосердия, доброты, уважения к ближним.

Цель: воспитание патриотического чувства у детей, приобщение к национальным ценностям.

Задачи:

• закреплять знания детей о Великой Отечественной войне;
• воспитывать любовь к Родине;
• воспитывать чувство гордости за героическое прошлое своего любимого города.

Цель занятия: закрепление полученных знаний, умений.

Задачи:

• Продолжать развивать навыки дифференциации звуков по твердости-мягкости.
• Совершенствовать навыки звуко-слогового анализа.
• Развивать навыки дифференциации звуков.
• Развивать навыки сопоставления схемы слова со словом.

Задачи занятия:

• закрепить знания об основных потребностях комнатных растений;
• обобщить знания о способах ухода за растениями (полив, мытье, рыхление);
• учить делать умозаключения и обобщения;
• воспитывать любовь к растениям, желание ухаживать за ними.