Работа представлена на 19 листах.

Рабочая программа составлена на основе Федерального государственного стандарта общего образования (2004 г), Примерной программы основного общего образования по русскому языку, Программы по русскому языку к учебго-методическому комплексу для 5-9 классов (Бабайцева В.В., Еремеева А.П. и др. Программно-методические материалы: Русский язык 5-9 классы. Составитель Л.М.Рыбченкова. Издательство «Дрофа», 2002 – с.63-110).

Цели. 1. Актуализация сведений о сложном союзном предложении.

2. Добиться понимания особенностей бессоюзного сложного предложения (по сравнению сложносочинённым и сложноподчинённым предложениями).

3. Сформировать понятие бессоюзного сложного  предложения как такового единства его предикативных частей, которое образуется только на интонационно-смысловой основе без участия союзов.

4. Выработка навыков анализа и синтеза языкового  материала.

5. Развивать умение слушать, трансформировать знания, проводить самопроверку

6. Развивать умение конструировать предложения по заданной схеме.

УМК «Школа России»

Цели:

1. Формировать четкое представление о том, что мягкость согласных звуков обозначается на письме мягким знаком или гласными буквами и, е, е, ю, я.

2. Закрепить навыки правописания сочетаний жи-ши, ча-ща, чу-щу.

3. Развивать у учащихся орфографическую зоркость.

Цели и задачи:

а) обучающая: уточнить представление учащихся о звуках  ж, ш, как твёрдых и развивать умения писать сочетания жи, ши; обогащать словарный запас;

б) способствовать развитию речи; развивать орфографическую зоркость, фонематический слух;

в) воспитывать бережное отношение к русскому языку; использовать возможность ситуации успеха для развития положительных эмоций.

Тип урока: урок усвоения знаний.

Цели:

Учебные:

- Ввести понятие «изучение глагола по временам» через постановку учебной проблемы и организационную поисково – исследовательскую деятельность учащихся;

- научит различать глаголы по временам;

- научить анализировать, обобщать, точно формулировать вывод, классифицировать;

- формировать навыки правописание и самоконтроля;

- обогатить речь глаголами.

Программа «Школа России» Л. М. Зеленина, Т.Е. Хохлова.

После курса «Обучение грамоте» начинается раздельное изучение русского языка и литературного чтения.

В программу вошли разделы:

- Пояснительная записка;

- Содержание программы;

- Особенности организации контроля по русскому языку;

- Учебно-методический комплект;

- Основные требования к ЗУН учащихся к концу 1-го класса;

- Учебно-методический комплект;

- Тематическое планирование;

- Поурочное планирование.

УМК «Перспективная начальная школа»

В программу вошли разделы:

- Пояснительная записка: статус документа, структура документа, общая характеристика учебного предмета, структура курса, основные содержательные линии, цели обучения и планируемые результаты, место предмета в базисном учебном плане, общеучебные умения, навыки и способы деятельности;

- Содержание программы 1- 4 класс;

- Требования к уровню подготовки учащихся по курсу «Русский язык»

- Литература.

Тематическое планирование по русскому языку (Перспективная начальная школа) составлено на 45 часов + 9 резерв