Конспект урока в 1 классе на тему: "Произношение и правописание слов с сочетаниями жи, ши"

Главная » Начальные классы » Конспекты уроков в начальной школе » Русский язык 1 класс

Цели и задачи:

а) обучающая: уточнить представление учащихся о звуках ж, ш, как твёрдых и развивать умения писать сочетания жи, ши; обогащать словарный запас;

б) способствовать развитию речи; развивать орфографическую зоркость, фонематический слух;

в) воспитывать бережное отношение к русскому языку; использовать возможность ситуации успеха для развития положительных эмоций.

Тип урока: урок усвоения знаний.

Методы обучения: работа в группах, в парах.

Средства наглядности: плакат по каллиграфии с росчерком, карточки с индивидуальными заданиями, письмо Незнайки.

Ход урока

Организационный момент

Работа по карточкам.

1. Запишите сколько букв и сколько звуков в каждом слове. (3 уровень)

Заяц - ___букв, ___звуков.

Медведь - ____букв, ____звуков.

Лисица -____букв,____звуков.

2. Раздели слова для переноса вертикальной палочкой. (2 уровень)

Щука, белуга, карп, акула, карась.

3. Вставь пропущенные буквы. (1уровень)

В_робей, с_рока, в_рона, к_рова, м_локо.

Чистописание

а) Игра «Угадай букву»

- Ребята, я вам предлагаю игру «Угадай букву». Вы меня будете спрашивать, а я буду отвечать только «да» или «нет».

У. – Эта буква стоит в алфавите во втором ряду.

Д. – Она имеет согласный звук?

У.- Да!

Д - Она имеет только твёрдый звук?

У.- Да!

Д.- Она имеет парный звук?

У.- Да!

Д.- Она имеет звонкий звук?

У.- Да!

Д.- Это буква «ж»?

У.- Да! Молодцы!

б) Выполним гимнастику для руки (Упражнение на плакате) Дети выполняют упражнение в воздухе по плакату

в) А теперь обратите внимание на элементы букв и пропишите буквы Ж ж.

г) Упражнение № 42.

Задание. Списать красиво!

- Подчеркните в словах мягкие согласные. (Проверка)

Наблюдение над слогами-слияниями жи, ши

1) Написать транскрипцию слогов-слияний жи, ши. (жы шы)

- Что заметили? (Звуки ж и ш твёрдые, после них слышится гласный звук ы

- Звуки ж, ш -всегда твёрдые, но после букв ж и ш нужно писать букву и. Так договорились между собой люди. Когда-то, очень давно, эти звуки в нашем языке были мягкие, и с тех пор осталось правило.

Жи и ши с буквой и всегда пиши:

Мыши, ёжики, ужи,

Лыжи, лужи, камыши.

- Давайте выучим это стихотворение. (Две последние строчки записаны на доске)

- В русском языке сочетание жи, ши- это орфограмма.

2)Упражнение № 43

-Назовите изображённые предметы. Есть ли в словах-названиях предметов только твёрдые согласные звуки? Какой звук слышится в конце каждого слова?

Прочитайте: ежи, мыши, лыжи, карандаши, камыши.

- Какая буква написана в конце каждого слова?

Спишите слова, подчеркните сочетания жи, ши (Взаимопроверка)

- С какой же буквой будем писать сочетания жи, ши?

- Как же в русском языке будут называться сочетания жи, ши? (орфограммой)

- Прочитайте в учебнике вывод, и скажите, совпадает ли он с нашим выводом.

Физминутка

Котик.

Как у котика усы

Удивительной красы.

Глаза смелые,

Зубки белые.

Выйдет котик в огород.

Всполошится весь народ.

Дети изображают «котика». Медленно шагая, как бы крадучись.

3) Словарная работа.

- Я вам загадаю загадку, а вы попробуйте найти отгадку в словах, которые вы написали.

Чёрный Ивашка – деревянная рубашка,

Где носом проведёт, там заметку кладёт.

- Что это за слово? (карандаши)

- А если это один предмет, то, как мы скажем? (карандаш).

- Посмотрите ещё раз, как оно пишется. Прочитайте по слогам и запишите его в тетрадь с маленькой буквы.

- Поставьте ударение. Назовите ударный слог.

- Назовите безударные гласные, подчеркните.

- Можно ли их проверить?

- Это слово не проверяется, оно словарное. Но если мы вспомним исток этого слова, то мы можем запомнить, как оно пишется. В этом слове тюркское кара-является в своём обычном значении «чёрный», даш (таш) тоже тюркское слово значащее «камень»; очевидно карандаш некогда понимался, как «чёрный камень»-графит.

- К слову карандаш подберите словосочетания. (Синий карандаш, маленький карандаш, и т.д.)

- Составьте предложение со словом карандаш, (запись наиболее удачного предложения в тетрадь).

4) Прочитайте скороговорку. Медленно и громко, тише и быстрее, шёпотом.

Не живут ужи, где живут ежи. (Запись на доске)

- Найдите слова с одинаковой орфограммой. Какое мы знаем правило? Давайте расскажем стихотворение на это правило.

Предупредительный диктант

У Маши жил рыжий кот Васька. У него пушистый хвост, беленький живот.

Задание: в первом предложении подчеркнуть основу (с комментированием).

Физминутка

Была тишина. Была тишина. Вдруг грохотом грома сменилась она! (Дети хлопают в ладоши.) И вот уже дождик – тихонько, ты слышишь? (Дети хлопают тихонько в ладоши.) Закапал, закапал, закапал по крыше. (Дети тихонько стучат пальчиками по парте) Наверно, сейчас барабанить он станет. Уже барабанит! Уже барабанит! (Дети начинают хлопать в ладоши, сначала громко, потом всё тише и тише.)

- Кто услышал слова с сочетанием ши? (Запишем эти слова в тетрадь.)

Закрепление пройденного

Игра «Найди домик»

- Вам надо распределить слова в три столбика ( домика): «Что?», «Какой?», «Что делает?» (Работа выполняется по рядам у доски..) Первый ряд заполняет первый столбик, второй ряд заполняет второй, а третий ряд третий столбик.

На доске:

Ш_рокий, ш_пит, уж_н, ш_на, сторож_т, рыж_й.

- Что обозначают слова каждого столбика?

- Какую букву вставили?

Вывод: Сочетания жи-ши встречаются в разных частях речи.

2. Упражнение №45 (Самостоятельно)

(Дети, требующие педагогической поддержки, выполняют под руководством учителя)

Проверка.

3. Угадайте, что мне принёс Незнайка? (конверт с письмом)

- Сколько в слове письмо букв? А сколько звуков? Почему?

На доске:

Дорогой друг!