В школьном курсе изучения математики, физики и химии часто встречаются задачи на смешивание различных веществ.

Для составления задач на растворы, смеси и сплавы приняты некоторые условия:

• все получающиеся смеси и сплавы однородны;
• для всех веществ выполняется закон сохранения массы (или объема): масса смеси нескольких веществ равна сумме масс компонентов.

Цель урока: первичное усвоение новых знаний и способов действий при изучении темы "Разрядные слагаемые".

Задачи:

• Формировать умение заменять многозначные числа суммой разрядных слагаемых;
• совершенствовать устные и письменные вычислительные навыки.

Цель: формирование способности учащихся к новому способу действия: использование единицы длины – метр.

УУД:

• способность к самооценке на основе критерия успешности учебной деятельности;
• уметь определять и формулировать цель на уроке с помощью учителя; проговаривать последовательность действий на уроке; уметь высказывать свое предположение на основе работы с материалом учебника и др.

Цель урока: учить сравнивать группы предметов, то есть определять, на сколько в одной группе предметов больше (меньше), чем в другой; уравнивать группы предметов двумя способами.

Задачи урока:

• Совершенствовать вычислительные навыки учащихся.
• Развивать познавательный интерес, мышление, память.
• Расширять кругозор учащихся.

Цель урока: организация деятельности обучающихся по формированию знаний о делении круглых чисел на 10 и на 100.

Задачи:

• способствовать формированию умения делить круглые числа на 10 и на 100;
• совершенствовать письменные вычисления числовых выражений, решения задач.

Планируемые результаты: знают, что такое деление и умеют делить на 10 и на 100; решают задачи.

Самостоятельная работа для для проверки и закрепление знаний учащихся 4 класса по теме: "Единицы измерения длины и площади. Перевод величин в другие единицы измерения".

УМК: М.И. Моро "Математика" 1 ч.

Цель: создать благоприятные условия для ознакомления учащихся с понятиями "длиннее", "короче", "одинаковые по длине".

Задачи:

• способствовать формированию отношений "длиннее", "короче","одинаковые по длине";
• умения сравнивать длины предметов; закреплению навыков счета в пределах 4;
• развивать вычислительные навыки, мыслительные операции анализа, синтеза, сравнения.

Задачи:

• познакомить детей со светофором, закрепить названия цветов светофора: красный, желтый, зеленый;
• закреплять представление о геометрических фигурах: круг и треугольник;
• развивать умение видеть и называть в окружающей обстановке предметы, похожие на круг, треугольник;
• воспитывать интерес к математике.