Цель:

• повторить сведение о предложении;
• формировать и совершенствовать умение различать односоставное и двусоставное предложение;
• находить в тексте разные виды предложений: двусоставные и односоставные.

Задачи:

• развивать метапредметные умения на лексике профессионально ориентированного содержания;
• раскрытие интеллектуальных резервов личности, способной умело пользоваться ресурсами русского языка, воспитывать орфографическую зоркость.

Формируемые результаты:

• познакомить учащихся с понятиями пропорции, крайних и средних членов пропорции, с основным свойством пропорции;
• формировать интерес к изучению темы и желание применять приобретенные знания и умения.

УМК: "Начальная школа 21 века".

Задачи урока:

• способствовать формированию умений выполнять деление методом подбора;
• совершенствовать умение решать примеры на умножение на 10 и 100, а так же в случаях вида: 50*9 и 200*4.

Планируемые результаты:

• умение делить методом подбора, умножать на числа с нулями;
• научатся находить площадь прямоугольника.

УМК под редакцией В.В. Бабайцевой.

Цель урока:

• познакомить учащихся с определением синонимов, их ролью в речи, познакомить со словарем синонимов;
• научить подбирать синонимы и строить синонимический ряд, определять частоту употребления синонимов и их сочетаемость с другими словами;
• продолжать работать с толковым словарем, обогащать словарный запас учеников.

Цели и задачи урока:

• обобщение знаний учащихся по сказке Х.К. Андерсена "Дикие лебеди";
• продолжить исследовательскую работу над сказкой;
• обобщить знания по теме "Характеристика героя, моделирование обложки книги, работа с сюжетом произведения";
• работа над техникой и выразительностью чтения.

Good morning, everybody! As you know English people often talk about the weather. Do you like this weather?
Well. Let’s start our lesson. Turn to each other and say "I wish you good luck. I wish you good luck too!"
Look at the picture. What about are we going to speak today?

Тип урока: урок комплексного применения знаний и умений.

Формы обучения: фронтальная, групповая, индивидуальная.

Цель урока: создать условия для восприятия и осознания сюжетной линии и эмоционального контекста рассказа для обсуждения нравственного урока, который можно извлечь из содержания рассказа.

Цель: организация деятельности обучающихся по закреплению сформированных знаний и умений по теме: "Употребление многозначного слова в речи".

Задачи:

• закрепление умения отличать однозначные слова от многозначных слов при составление словосочетаний;
• формировать умения находить слова в прямом и переносном значении при выполнение задания распределения словосочетаний.