Цель урока: изучить новую лексику по теме и научиться высказывать свое мнение по теме "Кино" на английском языке.

Задачи:

• познакомиться с различными жанрами кино;
• развитие коммуникативной культуры учащихся на английском языке;
• развивать культуру монологического и диалогового общения на английском языке.

Урок посвящен творчеству советского композитора Дмитрия Дмитриевича Шостаковича. На уроке учащиеся знакомятся с "Ленинградской" симфонией, выполняют задания на рабочем листе.

Цель урока: показать, что музыка может рассказать об исторических событиях.

УМК: "Перспектива".

Цель и задачи:

• познакомить учащихся с русской народной сказкой "Лиса, заяц и петух";
• обучать правильному, выразительному чтению, чтению целыми словами;
• развивать творческие способности, речь, память, мышление.

Цель: создание условий для ознакомления с новым арифметическим действием - умножение.

Задачи:

• формировать понятие «умножение»;
• учить использовать устные и письменные вычисления;
• уметь сравнивать два числовых выражения.

Цель урока:

• учащиеся определяют этическое пространство романа Льва Николаевича Толстого "Война и мир", выделяют его границы;
• называют нравственные проблемы, затрагиваемые писателем в произведении;
• выделяют приемы разрешения и утверждения авторской позиции.

Цели урока:

• познакомить учащихся с творчеством Геннадия Цыферова на примере сказки "Жил на свете слоненок".
• продолжить знакомство с понятием "точка зрения", закрепить знания о способах видеть мир по-разному;
• развитие умения составлять картинный план и план - озаглавливание каждой части.

Цель урока: формирование навыка написания мягкого знака после шипящих на конце наречий.

Задачи:

• повторить написание мягкого знака после шипящих в различных частях речи;
• воспитывать любовь к родному языку.

Цель урока: создание условий для формирования представления об имени существительном как части речи, его значении

Задачи:

• формирование умения различать предмет и слово как часть речи;
• формирование умения определять имена существительные среди других частей речи;
• формирование умения соотносить вопросы: Кто? Что? и слово - название предмета.