Динамическое программирование — способ решения сложных задач путем разбиения их на более простые подзадачи. Он применим к задачам с оптимальной подструктурой, выглядящим как набор перекрывающихся подзадач, сложность которых чуть меньше исходной.

В данной статье показано, как метод динамического программирования можно успешно применить при решении задач на подсчет путей в графе при решении задания № 15 ЕГЭ по информатике.

Под системой принято понимать целое, состоящее из взаимосвязанных частей. Рассмотрим основные составные части, формирующие систему работы по подготовке к ЕГЭ.

Во-первых, это дифференцированный подход, применение которого способствует созданию ситуации успеха, позволяет эффективно подготовиться к итоговой аттестации не только успешным обучающимся, но и слабоуспевающим. Воспитанники в одном классе имеют разный уровень подготовки по предмету.

Цели урока:

• Повторить и обобщить теоретические сведения по теме "Обособленные и необособленные определения, выраженные причастными оборотами", создать условия для подготовки к ЕГЭ.
• Закрепить пунктуационные навыки, связанные с употреблением обособленных определений в письменной речи, совершенствовать умения грамотно выстраивать предложения с причастными оборотами.

Тип урока: комбинированный урок.

Образовательная модель: технология развития критического мышления на основе сервисов Web 2.0 и ЭОР.

Цели урока:

• Формирование практических навыков при решении практико - ориентированных задач
• Систематизировать знания и умения учащихся по решению задач практического содержания.
• Развивать умение работать с информацией в нестандартной ситуации.

Структура работы ЕГЭ по биологии представляет собой 28 заданий с разным уровнем сложности: 12 — базовый; 9 — повышенный; 7 — высокий.

Особое внимание уделяется таким сложным разделам как "Ботаника и зоология", "Организм человека и здоровье", "Клетка", "Эволюция". Идет отработка навыка решения биологических задач, особенно на анализ родословной из раздела "Генетика".

Анализ контрольной работы по литературе учащихся 11 класса

Контрольная работа включает в себя 17 заданий, различающихся формой и уровнем сложности по типу ЕГЭ по литературе.

Часть 1 включает в себя два комплекса заданий.

Для подготовки к ЭГЭ.

Цель урока: ознакомление учащихся с написанием суффиксов имен прилагательных, совершенствование навыков аналитического разбора; развитие монологической речи учащихся.

Круг рассматриваемых вопросов: суффиксы -ев-/-ив-, -лив-/-чив-, -ов-/-оват-/-овит-, -инск-, -оньк-/-еньк- имен прилагательных.

Методы обучения: наглядный, объяснительно-иллюстративный, проблемный, частично-поисковый.

Курс рассчитан на 34 часа.

Цель: формирование географического образа мира.

Задачи курса:
• Углубление и осмысление основных разделов курса по географии.
• Подготовка к ЕГЭ по географии.

Форма работы – практическая деятельность: анализ различных карт, работа в контурной карте, составление таблиц, схем, решение тестовых заданий.