Семейный конфликт и трагедия Катерины в пьесе "Гроза" Островского - анализ образа и протеста

Урок посвящен анализу внутреннего конфликта главной героини пьесы А.Н. Островского "Гроза" и особенностей семейного уклада Кабановых. Через чтение по ролям и обсуждение раскрывается трагедия Катерины и причины её протеста.

Кабаниха ругает Тихона

Цель: проанализировать систему персонажей пьесы через их речь и поступки, раскрыть внутренний конфликт Катерины.

Задачи:

• определить особенности семейного уклада в доме Кабановых;
• проанализировать ключевые сцены, раскрывающие характер Катерины;
• выявить причины трагедии и неизбежность протеста героини.

Ход урока

Организационный момент

Учитель: Здравствуйте! На прошлом уроке мы познакомились с жестокими нравами Калинова.
- Сегодня мы заглянем в дом Кабановых и попробуем понять, что переживает главная героиня.
- Запишите тему: "Семейный ад и протест Катерины".

Анализ сцен через чтение по ролям

Учитель: Давайте посмотрим, как ведут себя герои в ключевых сценах. Саша, Ваня и Лиза, прочитайте нам сцену проводов Тихона. (действие 1, явление 5)
- Саша будет Кабанихой, Ваня – Тихоном, Лиза – Катериной. (Ученики читают по ролям сцену проводов Тихона)

- Спасибо! Вопрос классу: Какие фразы Кабанихи показались вам наиболее жестокими? Почему?

Ученик 1: Мне запомнилось "Дурак! Что ты везешь-то?". Она прямо унижает сына при всех.
Ученик 2: А еще она постоянно перекладывает вину: "Я уж давно вижу, что вам воля дороже жены". Она сама все устраивает, а виноватыми делает других.

Учитель: Верно! А теперь давайте послушаем, как Катерина рассказывает о своей жизни Варваре.
- Маша и Дима, прочитайте диалог из действия 1, явление 7. (Ученики читают диалог Катерины и Варвары)

- Спасибо. Вопрос классу: Что вы узнали о характере Катерины из этого разговора?
- Чем ее жизнь в родительском доме отличалась от жизни у Кабановых?

Ученик 3: Она говорит: "Я жила, ни об чем не тужила, точно птичка на воле". А здесь все будто связана.
Ученик 4: Она очень мечтательная и чувствительная: "Я умирать хотела" от обиды.

Анализ внутреннего конфликта Катерины

Учитель: Теперь давайте проследим, как назревает конфликт в душе Катерины. Трое желающих, прочитайте сцену с ключом (действие 2, явление 10). (Ученики читают монолог Катерины с ключом)

- Спасибо! Вопрос классу: Какие чувства борются в Катерине? Как вы понимаете ее слова "кабы не свекровь!.."?
Ученик 5: Она разрывается между долгом и желанием быть счастливой. "Будь что будет, а я Бориса увижу!" – это как точка невозврата.

Учитель: Хорошо! А теперь давайте посмотрим на других героев. Как Тихон и Борис ведут себя в критических ситуациях?
- Коля и Света, прочитайте сцену прощания Тихона с Катериной (действие 2, явление 3). (Ученики читают сцену прощания)

- Спасибо! Вопрос классу: Почему Тихон не может защитить Катерину? Как вы относитесь к его поведению?
Ученик 6: Он слабый и полностью зависит от матери. Даже когда хочет поддержать жену, не может этого сделать.

Рефлексия

Учитель: Ребята, давайте подведем итоги. В чем заключается трагедия Катерины? Почему ее протест неизбежен?
Ученик 7: Она не может жить в этом давящем мире, где все построено на лжи и жестокости. Ее характер слишком светлый для Калинова.

Домашнее задание

1. Прочитать III и IV действия.
2. Письменно ответить: В чем вы видите силу и слабость характера Катерины? Приведите примеры из текста.

Учитель: Спасибо за активную работу! Урок окончен.