Игры, внеклассные мероприятия для 5-8 классов

Цель:

• расширить представления учащихся об истории возникновения праздника – Дня народного единства;
• восполнить знаний детей о Героях-освободителях земли русской;
• уточнить значение терминов "народное ополчение", "интервенция";
• содействовать воспитанию толерантности, патриотизма, гордости за русский народ.

Разработка занятия по пасхальной тематике "Празднование Пасхи в русской живописи".

Цели:

• познакомить с творчеством художников-живописцев;
• учить вглядываться в картину, осмысливать ее содержание;
• учить использовать выразительные средства языка для описания картины;
• закрепить представление детей о натюрморте.

Кроссворд по информатике позволит проверить знанияя учащихся 8 класса по устройству персонального компьютера, а также сети интернет.

В работу включены правильные варианты ответов.

Образец написания письма другу (товарищу) на английском языке о поездке в северную столицу России, город Санкт-Петербург.

В письме автор делиться своими впечатлениями о путешествии и достопримечательностях города.

Цели викторины по географии:

• закрепление и обобщение полученных знаний;
• расширение кругозора учащихся;
• воспитание уважительного, заинтересованного отношения к культуре и традициям других народов;
• развитие интереса к изучению географии.

Викторину по немецкому языку можно провести среди учащихся 6 классов обычной школы, так и школы с углубленным изучением языка, например, на неделе иностранных языков или в конце учебного года.

Основной целью викторины является развитие иноязычной коммуникативной компетенции учащихся.

Цели мероприятия:

• Образовательные – приобщение учащихся к творческой деятельности, расширение математического кругозора, развитие логического мышления, познавательного интереса.
• Воспитательные – воспитание стремления к совершенствованию знаний, преодолению трудностей, формирование чувства ответственности за результат работы, развитие культуры коллективного общения.
• Развивающие - формирование приемов умственной деятельности: сравнения, аналогии, сопоставления.

Образованный человек в современном обществе – это не только и не столько человек, вооруженный знаниями, но умеющий добывать, приобретать знания, делать это целенаправленно по мере возникновения у него такой потребности при решении стоящих перед ним проблем, умеющий применить знания в любой ситуации, т.е, обладающий не только информационной, но и коммуникативной компетенциями.