Начальные классы

Учитель в 4 классе предлагает написать сочинение-описание, своеобразный отчёт о прогулке по теме "Прогулка в лесу". При этом можно использовать слова: роща, поле, озеро, парк, речка, листья, краски, звуки, чувства, мысли и другие.

Для развития мелкой моторики учителя на уроках математики используют задания «Повтори узор по клеткам» или продолжи по образцу.

В классной тетради в клеточку учитель рисует какой-либо узор. Задача ученика точно повторить узор и продолжить его ручкой или карандашом.

УМК «Школа России», автор учебника В. Г. Горецкий, В. А. Кирюшкин, Л. А. Виноградская, М. В. Бойкина

Тема: согласные звуки [с], [с’], буквы С, с. Чтение предложений с интонацией и паузами в соответствии со знаками препинания.

Тип урока: изучение нового материала.

Цель: познакомить с понятием "сложные слова", образованием сложных слов.

Задачи урока:

• обогащать словарный запас учащихся;
• развивать коммуникативные умения, творческие способности через исследовательскую деятельность на уроке;
• прививать интерес к русскому языку; воспитывать культуру интеллектуального труда.

Тип урока: урок открытия новых знаний через исследовательскую деятельность.

Тип урока: урок – путешествие.

Цель урока:

• Знакомить учащихся со способом образования сложных слов при помощи соединительных гласных;
• Способствовать развитию орфографической зоркости;
• Формировать устойчивую мотивацию к изучению русского языка.

Организационный момент
Открыли тетради, записали дату, классная работа.
Прочитай предложения задом наперед (по ряду):

!атябер еигород, орту еорбоД
!ьтедив сав адар ьнечо Я
!вохепсу и яинеортсан мав огешороХ
?укору к ывотог ил есВ

Одной из важных обязанностей классного руководителя является ежегодное составление характеристик на опекаемых детей, которые нуждаются в повышенном внимании государства, органов опеки. Результат наблюдения за ребенком и опекунами классным руководителем в течение года отражается в характеристике для социальных органов. 

Сочинение про библиотеку, казалось бы, написать нетрудно, если ученик хоть раз там был. Однако у детей возникает ряд вопросов: с чего начать, что описывать, чем закончить.

Сначала стоит определиться о какой библиотеке будешь писать: городской или школьной. Далее необходимо указать цель посещения.

В основной части желательно описать само помещение, интерьер, правила поведения, особенности работы библиотекаря.

В заключительной части стоит упомянуть о важности чтения для человека, а также о том, стоит ли посещать библиотеки и нужны ли они людям.