Конспект урока окружающего мира по теме "В холодной тундре"

Действия учителя

Действия обучающихся

- Добрый день, ребята.  Сегодня на уроке у нас много гостей. Повернитесь и поприветствуйте их.

- Присаживайтесь на свои места.

- Какой урок сейчас?

- Проверьте готовность к уроку. На парте лежат атласы и ручки.

- Желаю успешной работы!

Обучающиеся приветствуют учителя и гостей.

- Урок окружающего мира.

Проверяют готовность.

Действия учителя

Действия обучающихся

- Как называется раздел, темы которого мы изучаем?

Вывешивает карточку с названием раздела: По родным просторам

- Что входит в понятие «родные просторы»?

- Изображение чего является помощником при изучении всего того, что вы перечислили?

- Какие карты вам известны?

- Остановимся на карте природных зон. Какую природную зону мы изучили?

- Кто желает показать на карте зону арктических пустынь?

- Оцените ответ с помощью сигнальных карточек.

- Отлично! Продолжаем работу.

-Раздел называется «По родным просторам».

- «Родные просторы» - это наша страна, города, реки, горы и т.д.

- Карта.

- Нам известны физическая, политическая карты; карта природных зон.

- Мы изучили зону арктических пустынь.

Один из обучающихся показывает на карте зону арктических пустынь.

Деятельность учителя

Деятельность обучающихся

- Послушайте музыкальную композицию и постарайтесь определить, о какой природной зоне идет речь в ней.

Включаю аудиозапись.

- О какой природной зоне идет речь в песне?

- Верно. Положите перед собой атлас. Откройте его на с. 16 -17. Найдите на карте природную зону тундры. Каким цветом она обозначена?

- Кто желает показать у доски границы тундры?

- Как вы считаете, достаточно ли тепла от солнца получает зона тундры?

— Значит, как можно охарактеризовать тундру с точки зрения погодных условий?

- Исходя из этого, сформулируйте тему урока.

- Верно.

Вывешивает карточку с темой: В холодной Тундре.

- Какова цель нашего урока?

Вывешиваю карточку с целью: Познакомиться с природной зоной тундры.

- По какому плану мы изучали зону арктических пустынь? 

- Можем ли мы по этому плану изучить особенности зоны тундры?

- Как нужно организовать работу, чтобы за один урок собрать всю информацию по плану о зоне тундры?

- Вспомним правила работы в группе. 

- Определите, кто в вашей группе будет капитаном.

- Капитаны, выйдите к доске. Вашим отличительным знаком будет платок. (Выдаю капитанам команд платки на шею)

- Капитаны, выберите одну из перевернутых карточек нашего плана.  

- Представьте группам карточки плана.

- Каждая команда будет работать с одним из пунктов плана.

Выдаю рабочий лист и конверт с заданиями.

- Капитаны, займите свое место в командах.

Обучающиеся прослушивают музыкальную композицию гр. Самоцветы «Увезу тебя я в тундру».

- В песне идет речь о природной зоне тундры. 

- На карте тундра обозначена фиолетовым цветом.

Один из обучающихся показывает на карте зону тундры.

- Зона тундры получает мало тепла от солнца. Лучи наклонены и слабо нагревают землю.

- Суровая, холодная тундра.

- В холодной тундре.

- Узнать о природной зоне тундры.

Обучающиеся перечисляют пункты плана и вывешивают карточки: климат, почва, растительный и животный мир, население.

- Да, все природные зоны можно изучить по единому плану.

- Можно поработать в группе.

- В группе должен быть ответственный.

- Работать должен каждый на общий результат.

- Один говорит, другие слушают.

- Свое несогласие высказывай вежливо.

- Если не понял, переспроси.

Обучающиеся выбирают капитана группы. Капитаны получают платки и завязывают их на шею.

Капитаны берут карточку, встают в линию и показывают карточки.

Деятельность учителя

Деятельность обучающихся

- У каждой группы на парте лежит рабочий лист и конверт с заданием.

- Капитаны, достаньте из конверта лист голубого цвета.

- Прочитайте для группы пошаговую инструкцию.

- Что в инструкции непонятно? Задайте вопросы. 

- Соблюдая правила работы в группе, выполняем задание. На работу дается 15 минут. Желаю удачи!

Включаю фоновую музыку.

Капитаны достают из конвертов лист голубого цвета, читают инструкцию для других членов группы.

Обучающиеся задают вопросы учителю.

Обучающиеся выполняют задание в группе.

Деятельность учителя

Деятельность учителя

Каждая группа выступает в соответствии с планом изучения природной зоны.

- Ребята из других групп внимательно слушают и фиксируют ключевые слова в таблицу.

Кадая группа представляет свою работу у доски по плану отчета.

Деятельность учителя

Деятельность обучающихся

- Приготовьте заполненные таблицы. Проведем блиц-опрос.

- Что узнали о климате тундры? 

- Что можете сказать о почве тундры? 

- Какие растения растут в зоне тундры?

- Какие животные обитают?

- Что узнали о населении тундры? 

Включаю презентацию.

- Посмотрите, сколько нового мы узнали о природной зоне тундры!

- Климат суровый, температура зимой достигает -50°, летом до +10°, зимой в течение 2 месяцев длится полярная ночь и пр.

- Почва бедная, летом почва оттаивает на 10-50 см, ниже находится слой вечной мерзлоты, много болот и озёр.

- Ягель, морошка, карликовая береза, карликовая ива.

-Песец, лемминги, полярная сова, северный олень, куропатка.

- В зоне тундры живут ханты, манси, саамы, ненцы. Живут в чумах. Основное занятие – оленеводство. Традиционная одежда – малица и пимы. 

Обучающиеся рассматривают слайд, на котором записаны ключевые слова темы.

Деятельность учителя

Деятельность обучающихся

- Над какой темой работали?

- Какую цель ставили?

- Достигли ли мы цели урока? Почему? 

- Что помогло получить новые знания?

- Где могут пригодиться полученные знания? 

- Что расскажете родителям?

- Спасибо за работу! Урок окончен.

- Тема урока «В холодной тундре».

- Цель: познакомиться с природной зоной тундры.

- Цель достигли, т.к. узнали о климате, почве, растительном и животном мире, населении.

- Получить новые знания помог текст о тундре, работа в группах, учитель и т.п.

- Знания могут пригодиться для написания контрольной работы. Полученные знания могут пригодиться во время путешествий. Возможно, кому-то эти знания пригодятся для будущей работы.

Высказывания обучающихся.