Конспект урока математики 3 класс "Единица длины - дециметр"

Цель урока: создать условия для формирования представлений учащихся о новой единице длины – дециметр.

Задачи:

• познакомить учащихся 3 класса с новой единицей длины - дециметром;
• способствовать формированию навыков письменного счета;
• прививать интерес к математике, как к науке.

Ход урока

Мотивация к учебной деятельности

- Здравствуйте, ребята! Откройте тетради и запишите число и классная работа.
- Проверим готовность к уроку.
- Наш урок пройдет под девизом: "Вперед - к вершине знаний!"

- Как вы понимаете эти слова? (ответы детей)
- Молодцы!

Актуализация знаний

- Прочитайте слова на слайде. (Масса, длина, объем)
- Что их объединяет? (Они обозначают величины)
- Вспомните единицы измерения этих величин. Вставите их правильно в предложения.

1. Папа держит чемодан масса, которого 11… (см)
2. В ведро помещается 10… (л) воды.
3. Ученик начертил в тетради отрезок длиной 5… (см)

- Молодцы, ребята. А теперь сравните величины.

5 см … 8 см
13 кг … 6 кг

8 л … 2 л
9 см … 9 дм

- У нас не получилось сравтить последние величины, почему? (Неизвестная величина)
- Как называется эта величина вы узнаете работая в парах.
- Расположите числа в порядке возрастания.

17 12 15 19 11 18 14 20
м е и т д е ц р

- Какое слово у вас получилось? (Дециметр)
- Почему же возникло затруднение? (Я пока не знаю новую единицу длины)
- Как вы думаете о чем мы будем говорить на уроке? (О дециметре)

- Верно, и сегодня вы познакомитесь с единицей длины.
- Так что же сегодня вы должны узнать?
- Какова цель вашей работы? (Узнать новую единицу длины)

- А тема? ("Единица длины - дециметр")
- Все верно, молодцы!

Реализация построенного проекта

- У вас на партах лежат две мерки.
- Длина маленькой – 1 сантиметр. Попробуйте измерить длину парты этой меркой. Один накладывает мерку, другой отмечает границу пальцем.
- Удобно? (нет)

- Возьмите другую мерку и измерьте длину парты этой меркой.
- Удобно? (да)
- Узнайте, сколько маленьких мерок укладывается в большой. (10)

- Значит, большая мерка равна 10 см. Такая единица измерения называется Дециметр.
- Сколько в 1 дециметре сантиметров? (10 см)
- А зачем она нам необходима? Может быть, мы бы обошлись без нее? (Для удобства измерения)

- Теперь узнав новую единицу длины мы можем сравнить величины 9 см и 9 дм.
- Сколько сантиметров будет в 9 дм? (90 см)
- Как мы сравним эти величины? (9 см меньше 9 дм)

Первичное закрепление

- Заполните пропуски. (Один ученик выполняет задание у доски с объяснением)

16 см = … дм… см
1 дм 7 см = … см

2… = 20…
… см = 1 дм 1 см

- Расположите длины отрезков в порядке увеличения: 2 дм, 15 см, 1 дм 3 см, 8 см.

Физминутка

Шли по крыше три кота,
Три кота Василия. (ходьба на месте)
Поднимали три хвоста
Прямо в небо синее. (руки вверх, потянулись)

Сели Васи на карниз, (присели)
Посмотрели вверх и вниз. (голову вверх-вниз)
И сказали три кота: (поднимаемся)

– Красота! Красота! (хлопаем в ладоши)

Самостоятельная работа с самопроверкой по эталону

- Ребята, на доске записи, которые нужно записать, используя новую величину.
- С чем мы познакомились сегодня на уроке? (Дециметром)
- Что это? (Единица длины, которая равна 10 см)

12 см = 1 дм 2 см
1 дм 9 см = 19 см
1 дм 1 см = 11 см
10 см = 1 дм

Проверка по эталону.
- Соедините линиями открытку и подходящий конверт. (20 см = 2 дм; 17 см = 1 дм 7 см; 15 см = 1 дм 5 см)

Рефлексия

- Чем мы занимались на уроке? (Ответы учащихся)
- Что больше всего понравилось на уроке?

- Когда возникли затруднения?
- Над чем надо поработать?

- Оцените свою деятельность на уроке:

• если вы все поняли и у вас не было затруднений, поднимите зеленый карандаш;
• если были затруднения, но в итоге вы поняли, поднимите желтый карандаш;
• если ничего не поняли, то красный.

Домашнее задание

№ 3 на стр. 51. Посмотрите на задание. Все ли вам понятно?
- Урок окончен.