Конспект урока математики во 2 классе "Свойства сложения"

УМК: "Школа России".

Цели урока:

• решать задачи изученных видов;
• совершенствовать вычислительные навыки обучающихся;
• повторение пройденного материала.

Планируемые результаты:

• уметь вычислять значение выражения, применяя переместительное и сочетательное свойства сложения;
• записывать двузначные числа в виде разрядных слагаемых;
• самостоятельно составлять краткую запись или схему к задаче.

Ход урока

Организационный момент

- Ребята, давайте начнем наш урок математики!

Прозвенел звонок,
Начинается урок.
Будем все решать на пять,
Так откройте же тетрадь.

- Я надеюсь, что это стихотворение придаст вам уверенность в том, что на уроке все у вас получится.
- Откройте тетрадь и запишите – "1 ноября. Классная работа".

Актуализация знаний

- Начинаем мы с вами с того, что потренируем нашу смекалку.

Логическая разминка

• У Алины несколько кукол. Папа подарил ей не день рождения столько же кукол, сколько у нее было. Теперь у Алины 12 кукол. Сколько кукол подарил ей папа? (6)
• В понедельник Аня решила одну задачу, во вторник – две задачи, в среду – три и так далее. Сколько задач она решила в воскресенье? (7)
• В море плавало 9 пароходов. 2 парохода пристали к пристани. Сколько пароходов в море? (9)

Устный счет

- Вычислите:
20 - 3 =
16 - 8 =
70 - (30 + 20) =
20 + (4 – 3) =

- Ребята, какое правило нам пришлось вспомнить, чтоб решить 3 и 4 примеры? (Действия в скобках выполняются первыми)
- Продолжаем наш устный счет. Нам нужно сравнить арифметические выражения. Что это значит? (нужно поставить знаки >, <, =)

30 + 40 ... 20 + 50
4 – 3 ... 4 - 2
70 + 20 ... 80 - 10
35 + 0 ... 35 - 0

4 +8 ... 11
5 + 9 ... 15
6 + 4 ... 9 + 4
4 + 5 ... 5 + 4

- Ребята, а здесь, какое свойство сложения мы можем вспомнить, чтобы быстро и легко сравнить последние два выражения? (Переместительное свойство сложения: от перестановки слагаемых сумма не изменяется)

- Замечательно, ребята! Переместительное свойство сложения мы с вами вспомнили. А какое еще свойство сложения мы с вами знаем?
- Правильно, сочетательное! Как оно звучит? (Результат сложения не изменится, если соседние слагаемые заметить их суммой)
- Сегодня на уроке нам предстоит потренироваться применять на практике изученные свойства сложения. Повторить то, что мы уже знаем и закрепить наши знания.

Работа по теме урока

Работа по учебнику

- Давайте откроем учебник на с. 47 и найдем № 1. (Коллективное выполнение с комментированием)
- Вычислите удобным способом следующие суммы:

20 + 8 + 60 + 2 =
40+ 1+ 9 + 50 =
(50 + 40) + (9 + 1) =
70 + 10 + 16 =

(70 + 10) + 16 =
20 + 5 + 5 + 30 =
(30+ 20) + (5+5) =
(60+ 20) + (8+2) =

- Ребята, мы с вами уже умеем заменять двузначные числа суммой разрядных слагаемых. Давайте выполним по образцу № 3 с. 47.
- Мы немного устали, давайте встанем и сделаем зарядку.

Физкультминутка

Ветер дует нам в лицо, (махи руками на себя)
Закачалось деревцо. (наклоны)
Ветер тише, тише, тише, (присесть)
Деревцо все выше, выше. (встать на носочки, потянуться вверх)

Закрепление изученного материала

Работа по учебнику № 5 (с. 47)

- Прочитай задачу. У нас есть условия задачи, но нет вопроса. Что мы знаем? Какой вопрос мы можем задать? (Сколько игроков команды заря было на поле сначала?)
- Давайте составим краткую запись. Каким действием вы будете находить неизвестное? (Вычитанием)

- Запишите решение задачи и ответ самостоятельно. (Проверка, открываю доску с решением)

Рефлексия и подведение итогов урока

- Какие свойства сложения мы сегодня вспоминали и применяли? (ответы учащихся)
- Как может помочь знание этих свойств?
- Закончите предложения.

• Я повторил…
• Мне было трудно…
• Мне понравилось…

Домашнее задание

№ 4, 6 с. 47.
- Спасибо большое за урок, вы все большие молодцы!