Конспект урока математики: Масса. Килограмм. 2 класс

Главная » Начальные классы » Конспекты уроков в начальной школе » Математика 2 класс

Цель: помочь учащимся усвоить представления о новой величине – массе и единице измерения массы – килограмме, связать освоение данных понятий с целью применения их в жизненных ситуациях.

Задачи:

Предметные:

- формировать умение практически определять с помощью весов массу и сравнивать предметы по их массе, записывать сравнение в виде неравенства или равенства;

- решать задачи на нахождение заданной массы.

Метапредметные: создать условия для формирования мыслительных операций: сравнения и сопоставления, развития математической речи, обогащать и усложнять словарный состав.

Личностные: способствовать воспитанию у учащихся коммуникативных умений, формировать познавательный интерес при открытии новых знаний.

Оборудование: учебник, тетрадь, набор коробок (разных и одинаковые по цвету, форме и размеру), карточки с задачами разными по уровням сложности, карточки для рефлексии, экран, компьютер, весы, предметы, пакеты с продуктами разной массы.

1. Оргмомент (настроить на урок)

- Здравствуйте, ребята! Сегодня на уроке вы познакомитесь с новыми математическими понятиями.

- Чтобы это получилось хорошо нам необходимо выполнить повторение изученного.

2. Актуализация знаний

- Откройте тетради, запишите число.

- У вас в тетрадях записаны пары чисел, выполните сравнение этих чисел.

- Прочитайте записи, которые у вас получились.(Учитель записывает на доске)

Запись на доске:

5 >2 13 < 20 25 < 35

- Как называются эти записи? (неравенства)

- Возьмите карточки, на которых изображены два отрезка и выполните сравнение отрезков (Дети измеряют отрезки и записывают неравенство)

Запись на доске

8 см > 6 см

- Прочитайте неравенство (первый отрезок длиннее второго отрезка или длина первого отрезка больше длины второго отрезка)

3. Постановка темы, целей и задач урока

Учитель предлагает трём группам сравнить коробки и при ответе использовать слова разные и одинаковые.

Ответы детей:

1 группа. - Коробки разные по цвету и по размеру.

2 группа: - Коробки разные по размеру, но одинаковые по цвету.

3 группа: - Коробки одинаковые по цвету.

Учитель создаёт проблемную ситуацию.

- Я утверждаю, что эти коробки разные. (Дети испытываю затруднение и должны высказать предположения)

- Каким способом можно убедиться, что коробки разные? (Взять их в руки)

Детям предлагается подержать коробки.

- Скажите, по какому признаку отличаются эти коробки? (Затруднение, не могут назвать признак и должны сказать, что с этим признаком не знакомы)

Учитель называет это признак, если никто из детей не сможет его назвать.

На доске открывается одно слово названия темы урока МАССА.

Хором: Коробки разные по массе.

Сегодня на уроке вы должны научиться сравнивать предметы по массе, находить неизвестную массу, учиться дружно работать с одноклассниками, грамотно формулировать свои ответы.

3. Знакомство с килограммом

Учитель предлагает вниманию детей один пакет с мукой, другой с сахаром.

- Теперь я предлагаю вам сравнить массу муки и массу сахара. (Дети высказывают предположения о том, масса чего больше.)

Проблемная ситуация

- Запишите на доске неравенство. (Дети испытывают затруднение. Мы не можем записать неравенство, т.к не знаем массу муки и массу сахара.)

- Как нам определить эти массы? (надо их измерить)

- Кто знает как измеряется масса? (весами)

- Сегодня вы познакомитесь с единицей, которой измеряется масса – это килограмм. (записывают в тетрадь)

На доске открывается второе слово темы КИЛОГРАММ.

Учитель демонстрирует на экране фото эталона килограмма и говорит, что он хранится во Франции. (снимок №1)

Показывает предметы, которые имеют массу ровно 1 кг. (снимок №2)

4. Формирование умения измерять и сравнивать

С помощью весов измеряют массу муки и сахара и записывают неравенство.

Запись на доске

2 кг >1кг

На экране учитель демонстрирует различные виды весов. (снимки № 3,4,5,…)

5. Практическая работа, первичное закрепление

Учитель показывает детям пакет с луком и пакет с солью, который по размеру гораздо меньше пакета с луком.

- Как вы думаете, что имеет большую массу? ( Дети обязательно ошибутся и укажут, что масса лука больше)

Детям демонстрируются три цветных пакета: красный (соль и лук), зелёный (макароны и яблоки), жёлтый (тяжёлая коробка массой 3кг и пустая коробка массой 0 кг). В двух пакетах прозрачные пакеты с продуктами, а в третьем коробки.

Класс делится на группы, чтобы определить массы с помощью весов и выполнить их сравнение. Результат практической работы записывают на доске.

красный зелёный жёлтый

2 кг < 3 кг 1 кг = 1 кг 5 кг> 0 кг

Все записи проговариваются.

Верным ли оказалось ваше предположение, что масса лука больше массы соли? (Нет)

6. Решение задач на нахождение массы разного уровня

1 уровень (базовый)

Маша собрала 2 кг огурцов, а Миша 3 кг. Сколькую массу огурцов собрали дети?

2 уровень

Семья убирала урожай. Мама собрала 20 кг свёклы, папа собрал 35 кг моркови, а сын Ваня собрал 10 кг лука. Сколько всего кг овощей собрала семья?

3 уровень

В школу привезли 2 пакета сахара по 20 кг каждый пакет. За сентябрь израсходовали 10 кг сахара. Сколько кг сахара осталось?