Методическая копилка для учителей и воспитателей

Все чаще из уст администрации школы и прессы можно слышать загадочную аббревиатуру ФГОС. И если педагоги обсуждают ее на каждом педсовете, то большинству родителей совсем не понятно, что же это такое.

А расшифровывается все очень просто – Федеральный государственный образовательный стандарт. Это документ, который регламентирует отношения всех сторон образовательного процесса.

В течение всего 2013-2014 учебного года работала по теме самообразования «Развитие творческой активности учащихся через проектную деятельность на уроках технологии в условиях компетентностного подхода».

Конспект урока по сказкам Пушкина А.С. для студентов педагогического колледжа

Цель: Познакомить студентов с художественным своеобразием сказок А.С.Пушкина.

Задачи: 1. Научить производить литературно-художественный анализ сказок. 

2. Развивать творческое воображения, логическоемышления.

3. Воспитывать уважения к ближнему и нравственность.

Оборудование: Интерактивная доска, раздаточный материал, портреты поэта и членов его семьи.

Методические материалы для 12 семинарских занятий по истории Казахстана для колледжей и учащихся старших классов

Цель: ознакомить детей с историей развития кукол оберегов и изготовить русскую обереговую куклу на основе традиционной технологии.

Задачи:

• способствовать привитию интереса к русской обрядовой кукле как виду народного художественного творчества;
• развивать навыки работы с различными материалами;
• формировать интерес детей к миру традиционной русской культуре, воспитывать чувство причастности к своему народу, к его истории и культуре.

В работе подробно рассмотрены 3 проекта:

- Ретроспективный взгляд 

- Социологическое исследование «Подписная компания» 

- Выставка проектов

В работе подробно рассмотрены 2 проекта:

• Доска почета.
• Международная панорама.

Выбирая методы проведения информационных часов, учитель должен учитывать возрастные особенности учащихся: психологические особенности, уровень сформированности общеучебных умений и навыков, уро­вень интеллектуального развития.