Цель: развивать интерес к художественной литературе и чтению произведений С.Я. Маршака.

Задачи:

• учить высказывать свое отношение к прочитанному, выразительно читать стихи автора;
• формировать эмоциональное отношение к прочитанному, к поступкам героев;
• воспитывать любовь к родному языку, культуре речевого общения.

Звучит музыка, выходят три кота с чемоданом ЮИД (в нем находятся настольные игры)
Карамелька: Привет, друзья! Вы узнали нас? Я Карамелька, всегда знаю, что надо делать.
Коржик: Я Коржик. Люблю активные игры и приключения.

УМК: "Школа России".

Цели урока:

• закреплять умения "видеть" орфограмму в корне слова с безударной гласной и объяснять ее написание;
• уметь пользоваться правилом написания безударных гласных в корне, основываясь на алгоритм;
• повторить ранее изученные орфограммы;
• обогащать словарный запас слов учащихся.

Цель: знакомство и сплочение детей.

Задачи: познакомиться ребят друг с другом, помочь найти общие интересы.

Дополнительное задание по литературному чтению презназначено для обучающихся в 1 классе по УМК "Перспективная начальная школа", т.к. использованы материалы и тексты хрестоматии.

Для организации обучения по другим УМК требует незначительной адаптации.

Перед вами слайд и на нем написаны всего 2 цифры 193 и 238. Ваши предположения, что означают они. (Ответы учеников. Если задача будет казаться сложной, то можно вывести третью цифру 2022, а подложкой будет картинка с изображением многонационального государства)

2022 год объявлен годом культурного наследия народов России. И совершив путешествие, мы откроем частичку богатства России.

Задачи:

• познакомить детей с особенностями смешивания двух цветов (синий, белый) для получения нового цвета (голубой);
• обобщение и систематизация представлений о голубом цвете, что (кто) бывает голубого цвета;
• совершенствование грамматического строя речи (образование существительных с суффиксами –онок-, -енок-);
• практическое употребление относительных прилагательных.

Цели урока:

• выбор наиболее эффективных способов решения задач на встречное движение;
• отработка вычислительных навыков;
• установление причинно-следственных связей.