Конспект НОД по речевому развитию в подготовительной группе "Крестики-нолики"

Главная » Детский сад » Конспекты занятий

Цель занятия: закрепить и обобщить знания по речевому развитию детей старшего дошкольного возраста.

Задачи:

упражнять в умении делить слова на слоги;
упражнять в умении проводить фонематический разбор слов;
упражнять выделять первый звук в слове;
упражнять в подборе слов-антонимов.

Оборудование: доска, маркер, ноутбук.

Материалы: кубик с картинками, мяч, карточки с изображением предметов, схема слова (Лиса), карточки обозначающие звуки (красный, зеленый, синий).

Ход занятия

Оргмомент

- Здравствуйте, какое у вас сегодня настроение?
- Возьмемся за руки и передадим друг другу хорошее настроение.

Собрались все дети в круг.
Ты мой друг и я твой друг
Крепче за руки возьмемся
И друг другу улыбнемся.

- Посмотрите к нам на занятие пришли гости, предлагаю вам улыбнуться нашим гостям, таким образом поприветствуем их.

Основная часть

- Целый год мы готовились с вами к школе, предлагаю вам вспомнить чему мы с вами научились на занятиях по развитию речи и обучению грамоте.
- Я предлагаю вам сыграть в одну очень интересную игру "Крестики-нолики".
- Для этого нам нужно разделится на две команды. Рассчитаемся на первый - второй. (дети делятся на команды: первая команда - нолики, вторая - крестики)

- В клетках под номерами на игровом поле спрятаны задания по развитию речи и обучению грамоте. Правильно выполненное задание - команде балл (команда ставит свой знак. (крестик или нолик)
- Если ответ не правильный, то может ответить другая команда. Команда победитель в конце игры получает награду.

- Готовы играть? Напомню правила командной игры.
- Игра продолжается пока не заполнятся все клетки, или она из команд не сделает цепочку из трех одинаковых символов по горизонтали, вертикали, диагонали. Отвечаем, поднимая руку, прислушиваемся к друг другу, уважаем друг другу.

- Право выйти к доске выбираем по считалке. Право первого хода разыграем фишками. Белая фишка - команда ноликов, черная - команда "крестиков".

Первое задание

- Придумай слова на первый звук с выпавшей картинки. (На кубике наклеены картинки: солнце, лист. Дети называют первый звук и придумывают свое слово на этот звук.

Второе задание

(интерактивная доска)
- Нужно поделить слова на слоги и поместить их в домики с окошками: в дом с одним окошком - помещаем слова с одним слогом, двумя окошками - слова с двумя слогами, с тремя окошками - тремя слогами.

Третье задание с мячом

(антонимы)

холодный - ... (добрый)
веселый - ... (грустный)
мягкий - ... (твердый)
высокий - ... (низкий)
добрый - ... (злой)
большой - ... (маленький)
широкий - ... (узкий)
легкий - ... (тяжелый)

Четвертое задание

(интерактивная доска)
Дети работают по подгруппам, каждая подгруппа разбирает слово самостоятельно, один ребенок у доски. Затем проверка.

Разбор слова ЛИСА.
- Для того чтобы выйти к доске нужно посчитаться по считалке. (дети считаются, выбранный ребенок выходит)
- Сколько слогов в сове ЛИСА?

- Первый звук? (ль)
- Гласный или согласный?
- Твердый или мягкий?

- Каким цветом обозначается мягкий согласный звук?
- Второй звук? (и)
- Какой он? Гласный или согласный?

- Каким цветом обозначается гласный?
- Третий звук? (с)
- Какой он? Гласный или согласный?

- Твердый или мягкий?
- Твердый согласный каким цветом обозначается?
- Четвертый звук? (а)

- Какой он? Гласный или согласный?
- Каким цветом обозначается гласный?

Пятое задание "Перепутанные предложения"

Червяк клевал скворца.
Песня пела соловья.
Мохнатая гусеница съела синицу.
В цветке стояла ваза.
Грибы собирали детей в корзину.
Пушистая мышка поймала кошку.

Игра "Буги-вуги"

- Мы с вами засиделись, я предлагаю вам поиграть в игру. Выходите в круг.

Шестое задание "Один - много"

Каждому участнику команды раздаются карточки с изображением предметов. Ребенок показывает свою карточку и задает вопрос сопернику из другой команды: "Соня, у меня один стул, а у тебя?" (много стульев)

Седьмое задание "Хорошо-плохо"

(интерактивная доска, слайды)

- Назовите, что хорошо в изображенных предметах, а что плохо.
- Сначала, что хорошо, затем, что плохо.
- Роза – хорошо, потому что…, плохо, потому что…