Цель мероприятия: воспитание у детей уважительного отношения к своему здоровью.

Задачи:

• пропаганда среди детей здорового образа жизни;
• создание атмосферы веселья, доброжелательности, потребности коллективного общения, дружеского состязания и удовольствия.

Цель: расширять представления о деятельности почтового отделения, о работниках почты, создать условия для развития познавательной деятельности. Задачи:

• воспитывать уважение и интерес к труду взрослых, к профессии почтальон;
• развивать умение осуществлять компоненты деятельности: совместная постановка цели, планирование деятельности, выбор средств достижения цели;
• развивать ориентировку в пределах ближайшей к детскому саду местности.

Цель: развитие творческих способностей в процессе рисования вербы.

Задачи:

• воспитывать эмоциональный отклик на красоту природы, любовь к природе;
• учить детей рисовать простым карандашом и пользоваться резинкой, при создании эскиза;
• учить рисовать кистью при нанесении краски на эскиз.

Анализ реальной ситуации, сложившейся в настоящее время в системе воспитания и обучения воспитанников дошкольного возраста показал, что количество детей, имеющих отклонения в речевом развитии, неуклонно растет.

Эти воспитанники составляют основную группу риска по школьной неуспеваемости, особенно при овладении письмом и чтением. Основная причина - недостаточное развитие процессов звуко-буквенного анализа и синтеза.

Цель выпускного вечера: выразить слова благодарности педагогам.

Задачи: представить учащимися 11 класса номера художественной самодеятельности.

Словарные диктанты для 4 класса распределены по темам:

«Падежные окончания имён существительных 1-го склонения»,

«Падежные окончания имён существительных 2-го склонения»,

«Падежные окончания имён существительных 3-го склонения»,

«Падежные окончания имён существительных во множественном числе»,

«Падежные окончания имён прилагательных женского рода»,

«Склонение имён прилагательных во множественном числе»,

«Местоимение», «Глагол».

Цели:

• организовать деятельность по систематизации знаний, создать условия для подготовки к ЕГЭ по русскому языку.
• создать условия для формирования навыка решения учебных задач, соответствующих требованиям ЕГЭ;
• способствовать совершенствованию навыков самостоятельной работы с тестом, взаимоконтроля, взаимооценки и самокоррекции выполненных заданий.

Статья содержит методические рекомендации для учителей технологии и руководителей кружков по адаптированию техник и видов декоративно-прикладного искусства для детей с умственной отсталостью.