Проверочная работа по русскому языку для учащихся 4 класса по теме «Падежные окончания имён существительных 2-го склонения»

Данная работа представлена в 2-х вариантах для проверки знаний и умений учащихся в рамках изучаемой темы.

Самостоятельная работа по русскому языку для учащихся 4 класса по теме "Падежные окончания имён существительных 1-го склонения". 

Данная работа представлена в 2-х вариантах для проверки знаний и умений учащихся в рамках изучаемой темы.

Проверочная работа по русскому языку для учащихся 4 класса по теме "Падежные окончания имён существительных 1-го склонения". 

Данная работа представлена в 2-х вариантах для проверки знаний и умений учащихся в рамках изучаемой темы.

Цели и задачи урока:

• познакомиться с суффиксом -ок;
• узнать их значение и познакомиться с правилом написания суффиксов -ок- в словах с корнем, оканчивающихся на шипящий;
• развивать умение рассуждать и анализировать.

Цель мероприятия: воспитание у детей уважительного отношения к своему здоровью.

Задачи:

• пропаганда среди детей здорового образа жизни;
• создание атмосферы веселья, доброжелательности, потребности коллективного общения, дружеского состязания и удовольствия.

Цель: расширять представления о деятельности почтового отделения, о работниках почты, создать условия для развития познавательной деятельности. Задачи:

• воспитывать уважение и интерес к труду взрослых, к профессии почтальон;
• развивать умение осуществлять компоненты деятельности: совместная постановка цели, планирование деятельности, выбор средств достижения цели;
• развивать ориентировку в пределах ближайшей к детскому саду местности.

Цель: развитие творческих способностей в процессе рисования вербы.

Задачи:

• воспитывать эмоциональный отклик на красоту природы, любовь к природе;
• учить детей рисовать простым карандашом и пользоваться резинкой, при создании эскиза;
• учить рисовать кистью при нанесении краски на эскиз.

Анализ реальной ситуации, сложившейся в настоящее время в системе воспитания и обучения воспитанников дошкольного возраста показал, что количество детей, имеющих отклонения в речевом развитии, неуклонно растет.

Эти воспитанники составляют основную группу риска по школьной неуспеваемости, особенно при овладении письмом и чтением. Основная причина - недостаточное развитие процессов звуко-буквенного анализа и синтеза.