Ведущий 1: Добрый день, дорогие друзья!
Ведущий 2: Здравствуйте, наши очаровательные виновницы сегодняшнего торжества, наши милые женщины!

Ведущий 1: Наверняка никто из вас не почувствовал, как что-то изменилось в природе.
- Потому что все еще метут метели и трещат морозы. Но в настроении, я уверена, произошли большие перемены.

УМК: "Школа России".

Перспективная цель: формирование у обучающихся представлений о басенном творчестве И.А. Крылова и умении выявлять признаки жанра басни в его произведениях.

Цели урока:

• формирование у обучающихся представлений о биографии И.А. Крылова, его басни "Мартышка и очки";
• умении выявлять признаки жанра басни в данном произведении.

Разбор решение задания № 26 ЕГЭ по информатике будет полезно учащимся 11 классов при подготовке к экзамену.

В работе приводится алгоритм решения задания 26 ЕГЭ, а также листинг программы на языке Python.

Ход музыкально-игрового досуга

Воспитатель: Здравствуйте девочки, здравствуйте мальчики, здравствуйте мамы и папы!
- Пусть сегодня всем будет интересно и весело!

Оборудование: 2 куклы в зеленом и красном платьях, 2 домика красный и зеленый, 2 кроватки покрытые красным и зеленым одеялом, 2 маленьких флажка для кукол-зеленый и красный, флажки зеленого и красного цвета по количеству детей, детский столик (сценическая площадка).

Аннотация

В статье раскрывается опыт работы педагога с детьми раннего возраста. Определена роль музыкально-игрового материала для развития и воспитания детей раннего возраста.

Ключевые слова: педагоги групп раннего возраста, музыкально игровые досуги, эмоциональная сфера, игровые умения, первоначальные навыки художественной зоркости, мировосприятие, поисковая деятельность.

Сценарий театральной постановки по сказке Г.Х. Андерсена "Снежная королева" для детей младшего школьного возраста.

Вступление

Большой и малый занавес закрыт, за ним трон. Голос за кадром на фоне музыки:

Приветствую тебя, мой юный друг!

Контрольный диктант – это итог пройденной темы, а точнее итог знаний, полученных на уроках русского языка.

Конечно же, все понимают необходимость работы над ошибками диктанта, ведь это важный этап формирования орфографических умений обучающихся.