Цель: формировать представления детей о свойствах и видах бумаги.

Задачи:

• расширять представления детей о производстве бумаги, разных ее свойствах;
• пополнять знания детей о характеристиках бумаги, развивать аналитическое мышление, память, внимание, наблюдательность;
• учить проводить опыты и эксперименты.
• воспитывать интерес к свойствам окружающих нас предметов, любознательность, бережное отношение к природным ресурсам.

Проблема формирования общей культуры очень востребована в наши дни, поэтому необходимо воспитывать у детей интерес и уважение культуры разных народов.

Взаимопонимание и обоюдное уважение к человеку, традициям и обычаям не по признаку расовых, религиозных или этнических особенностей, а по качеству самого человека, в качестве личности, вызывает уважение.

Статья посвящена важной проблеме, связанной с поиском средств эффективного развития мыслительных операций детей дошкольного возраста. В статье рассматривается актуальность указанной проблемы, анализируется теоретические положения и методические рекомендации по применению блоков Дьенеша в целях развития операций мышления детей.

Ключевые слова: мышление, мыслительные операции, дошкольники, блоки Дьенеша.

Новый год – самый любимый семейный праздник. Украшение елки в канун праздника одно из самых приятных и увлекательных занятий. Украшения бывают разнообразными. Можно купить новогодние игрушки в магазине, а лучше приложить усилия и сделать их самостоятельно.

Самая любимая игрушка – игрушка, сделанная своими руками.

Цель занятия - познакомить детей с материалом – стекло.

Задачи:

• помочь дошкольникам выявить свойства стекла: гладко-шершавое, прозрачное-непрозрачное, теплое-холодное;
• учить рассматривать, обследовать предмет;
• расширять активный словарь детей, развивать любознательность.

Выходит группа ребят и по очереди обращаются к участникам мероприятия.

Здравствуйте, ребята!
Здравствуйте, друзья!
Рады вас приветствовать он, она и я!
Я, ты, он, она – вместе дружная семья!

Тема урока: "Ходьба. Бег. СБУ. ОРУ. Эстафеты. Подвижная игра "Перестрелки". Малоподвижная игра "Три, тринадцать, тридцать".

Подготовительная часть

1. Организованный вход. Построение в шеренгу (1 мин)

Дети по одному заходят в зал и идут до линии на построение.
- Построились. Класс, равняйсь, смир-но!
- Сейчас мы сделаем разминку: ходьба, беговые упражнения, затем проведем эстафету, а в конце урока поиграем.

Цель: автоматизация звука [Л] изолированно, в слогах, словах, словосочетаниях.

Задачи:

• закрепление правильного произношения звука [Л] изолированно, в слогах, словах, предложениях и в спонтанной речи;
• развитие фонематического слуха;
• закрепление навыка звукового анализа слова (определение места звука в слове);
• активизация и обогащение лексического словаря по теме "дикие животные";
• умение образовывать форму множественного числа имен существительных.