Цель урока: создать условия для ознакомления с особенностями местоимения как части речи.

Планируемые результаты:

• формирование представлений о местоимении, как части речи;
• распознавать местоимения среди других частей речи;
• знакомство обучающихся с ролью местоимений в речи, их особенностями;
• овладение нормами русского литературного языка, развитие умения распознавать местоимения в тексте, правильно употреблять их.

Цель занятия - развивать умение правильно произносить звук [ш].

Задачи:

• автоматизировать звук [ш] в звуках, слогах, словах, фразовой речи;
• формировать стремление говорить правильно, четко проговаривая звуки;
• развивать мелкую моторику, слуховое восприятие, память.

- Доброе утро, ребята! Я рада видеть Вас на нашем уроке. Присаживайтесь, пожалуйста.
- Внимательно послушайте стихотворение и определите о каких событиях идет речь.

Был страшный год, когда все страны
Боялись больше, чем огня,
Батыя – внука Чингисхана,
Свое соседство с ним кляня…

Задачи занятия:

• закрепить умение на ощупь определять предмет и его основные особенности (размер, форма, поверхность), правильно называть и классифицировать фрукты и овощи;
• формировать умение по образному описанию (по загадке) отгадывать овощи и фрукты и находить нужный на ощупь, определять место произрастания и их использование в жизни человека;
• развивать образное мышление, умение загадывать и отгадывать загадки, описывать тактильные ощущения;
• активизировать словарь детей по теме "овощи и фрукты";
• приучать к выполнению правил игры.

Цель урока:

• создать условия для формирования у обучающихся представления о "законопослушном и противозаконном поведении"
• воспитывать гражданско-правовую позицию подростка.

Цели урока:

• способствовать восприятию уважительного отношения ко всем членам семьи;
• учить осознанно и добросовестно относиться к домашнему труду;
• развивать устную речь, память, способности.

Цель урока:

• ознакомление с написанием разделительного мягкого знака;
• умение определять наличие разделительного мягкого знака на слух и при чтении;
• различать слова с разделительным мягким знаком и без.

Для чего создаются красивые детские книги? Для того, чтобы поразить ребенка своим светлым миром для того, чтобы наградить его воспоминанием о пережитом в детстве счастье.

Чтобы растущий человек обращался к ним вновь и вновь, вычитывая и высматривая в них все новые и новые глубины. Многие художники-иллюстраторы обращались к сказка А.С. Пушкина. Одни стали известными, другие остались в тени...