Задачи:

• прививать навыки межличностного общения, опыта группового взаимодействия по досугово-воспитательной деятельности и КТД;
• создать обстановку радости, удовольствия от совместных действий, воспитание желания порадоваться за другого;
• развивать любознательность, сознание необходимости усвоения знаний и применения их в различных условиях социальной адаптации (мой город, правила театрального этикета).

Новый год – праздник, любимый с детства, главным украшением которого является елка. Дети с особенным удовольствием и восхищением украшают ее в каждом доме новогодними игрушками, гирляндами и мишурой. О новогодней красавице написано множество рассказов, сказок и стихов.

Все люди с трепетом ждут новогодние праздники, предчувствуя чудеса. Малыши еще не понимают суть праздника, а многие и вовсе боятся сказочных героев, большого скопление людей, и даже Деда Мороза, поэтому и преддверии праздника нового года, следует вначале познакомить их с его героями и главной красавицей-ёлкой.

Цель занятия - закрепить знания детей о безопасном поведении зимой.

Задачи:

• закрепить знания детей о правилах безопасного поведения на улице зимой;
• совершенствовать умение высказывать предположения и делать выводы;
• развивать мышление, связную речь, внимание, память, восприятие, творческое воображение, наблюдательность;
• воспитывать у детей чувство доброжелательности, отзывчивости.

А.А. Фет "Правда о родословной поэта"

Ты прав. Одним воздушным очертаньем
Я так мила.
Весь бархат мой с его живым миганьем -
Лишь два крыла.

Не спрашивай: откуда появилась?
Куда спешу?
Здесь на цветок я легкий опустилась
И вот дышу.

Мозг человека состоит из двух полушарий: левого и правого.

Левое полушарие отвечает за логическое мышление, рациональность, речь, языковые способности, анализ, операции с числами.

Правое полушарие отвечает за творчество, цветовое восприятие, генерирование идей, воображение, эмоции, мечты, интуицию, креативность.

Программное содержание:

• познакомить детей с качествами "прозрачный", "непрозрачный", ввести в словарь детей соответствующие слова, сформировать способы обследования предметов;
• закрепить способы обследования, соответствующие качествам "мягкий", "твердый", "гладкий", "шероховатый", и слова, их обозначающие;
• продолжать формировать интерес к исследовательской деятельности.

Цель: расширить знания учащихся о коллаже, как технике и виде изобразительного искусства.

Задачи:

• познакомить учащихся с техникой коллажа, объемного коллажа;
• закрепить композиционные навыки, навыки работы в технике объемного коллажа;
• учить работать с цветом, формой;
• развивать фантазию, образное воображение и художественный вкус.

Цели урока:

• систематизировать полученные знания о предложении, главных и второстепенных членах предложения, дать понятие об однородных членах предложения;
• развивать устную речь учащихся, пополнять активный словарный запас учащихся;
• воспитывать интерес к изучению русского языка.

Оборудование: интерактивная доска, карточки-схемы, карточки с вопросами, презентация.