Цели урока:
Календарно-тематическое планирование разработано по обществознанию для 6 класса, 7 класса, 8 класса и 9 класса
Планирование уроков изобразительного искусства в 9 классе по программе Неменского А.Д.
Настоящий календарно-тематический план разработан применительно к учебной программе: "Физика 9 класс" М., Дрофа и ориентирован на использование учебника: "Физика 9 класс", авторы: Перышкин А.В., Гутник Е.М.
Цели. 1. Актуализация сведений о сложном союзном предложении.
2. Добиться понимания особенностей бессоюзного сложного предложения (по сравнению сложносочинённым и сложноподчинённым предложениями).
3. Сформировать понятие бессоюзного сложного предложения как такового единства его предикативных частей, которое образуется только на интонационно-смысловой основе без участия союзов.
4. Выработка навыков анализа и синтеза языкового материала.
5. Развивать умение слушать, трансформировать знания, проводить самопроверку
6. Развивать умение конструировать предложения по заданной схеме.
Цель мероприятия:
- Формировать знания учащихся об особенностях профессиональной деятельности человека.
- Нацелить учащихся на серьёзное осмысление выбора профессии, развивать умение принимать независимые решения и делать выводы.
- Воспитывать чувство ответственности своей деятельности.
ТИП УРОКА: урок «открытия» нового знания.
ЦЕЛИ УРОКА:
1) образовательная:
- познакомить учащихся со свойствами степени с рациональным показателем;
- научить выполнять простейшие преобразования выражений, содержащих степени с рациональным показателем;
2) развивающая:
- формирование математического мышления;
- развитие культуры речи;
3) воспитательная:
- воспитание умений действовать по заданному алгоритму;
- воспитание самооценки учащегося.
Программно-методическое обеспечение: базовый уровень обучения; Учебник «Алгебра – 9 класс» под ред. Теляковского
Цели:
1) повторить и закрепить знания по теме «Функции, их свойства и графики», закрепить умение строить графики функций, решать уравнения графическим методом;
2) создать алгоритм решения систем уравнений и научиться решать системы уравнений графически;
3) формирование у учащихся аккуратности, внимания.
Оборудование: Классные доски ( 2 шт.), маркерная доска, магниты, магнитное «домино»; шаболы графиков, чертежные инструменты, миллиметровая бумага; игра «Третий лишний»; раздаточный материал: сигнальные карточки; карточки с графиками; трафареты графиков; список вопросов к главе; эталон решения системы уравнений ( отпечатано на компьютере).