Космическое путешествие по математике для 2 класса.
Тип урока: ОНЗ.
Цели урока:
Цель проведения воспитательной работы во 2 классе - развитие нравственной, гармоничной, физически здоровой личности, способной к творческому самоопределению.
Цель: формировать знания учащихся о весенних явлениях в неживой и живой природе.
Планируемые результаты: учащиеся научатся замечать весенние изменения в природе и рассказывать о них; находить в тексте нужную информацию.
Оборудование: таблички с названиями весенних месяцев, карточки с изображением перелётных птиц; у учащихся - клей.
Предварительная подготовка: учащиеся вырезают раннецветущие растения из приложения к рабочей тетради.
Цель урока: Развивать двигательную активность детей через игровые упражнения.
Задачи урока:
1. Обучение технике перемещений.
2. Развитие координации, быстроты движений.
3. Воспитание дисциплинированности, самостоятельности, активности.
Метод проведения: индивидуальный, групповой, игровой, поточный.
Тип урока: обучающий.
УМК: «Школа России».
Дидактическая цель урока: изготовление аппликации - коллажа.
Задачи урока:
Цели урока:
Развивающие: развитие мыслительных способностей (сравнение, анализ, синтез)
Воспитательные: воспитание культуры умственного труда, совместной деятельности в группе, воспитание доброжелательности, и эмоционально-нравственной отзывчивости.
Обучающие: научить перекодировать информацию (словесную в знаковую и наоборот), употреблять структуру… have not got…по образцу, работать в группе с использованием памяток.
Цели: дать представление об использовании трёх основных хроматических цветов (жёлтого, красного, синего); научить детей смешивать основные краски для получения других цветов;
Задачи:
Образовательная – научить рисовать кистью без предварительного наброска; развить умения правильно дозировать краски при смешении цветов;
Развивающая – развить наблюдательность, образное мышление, зрительную память, воображение;
Воспитывающая – воспитывать доброжелательное и уважительное отношение к красоте осеннего леса.
Цели урока:
- учить образовывать слова с помощью суффикса;
- показать чередование согласных в корнях;
- формирование умения поиска информации в учебных словарях;
- формирование умения по условным обозначениям определять фамилию автора стихотворного текста, использованного в звукобуквенной зарядке;
- формирование умения осуществлять сравнение и выделять общее и различное;
- учёт позиции собеседника;