Прививать ребенку любовь к книгам необходимо с самых ранних лет и необязательно, чтобы ребенок уже читал. Но все-таки многим родителям хочется, чтобы ребенок как можно раньше начал читать. Для этого сейчас открыто немало школ раннего развития и скорочтения.

При этом нужно помнить, что чтение – процесс не легкий, но увлекательный.

Скороговорки и чистоговорки к урокам чтения в начальной школе будут полезны для тренировки дикции - развития четной, ясной и членораздельной речи учащихся.

Для работы со скороговоркам и чистоговорками нужно прочитать их, а потом начать произносить сначала медленно, постепенно увеличивая темп.

Данный список книг для детей 6-7 лет, скорее, не методического, не педагогического, а родительского характера.

Все родители задумываются над вопросом, что именно читать ребенку, для чего и в каком возрасте.

Методическая разработка по теме "Слитное чтение слогов ма, му, мо" разработана по программе "Путешествие в страну букв и звуков".

Занятие рекомендуется проводить после изучения звукового состава слова и после знакомства с буквами М, А, У, О с детьми 5-6 лет.

Цели урока:

• познакомить с предметом, учебником, с историей обучения;
• подвести к пониманию необходимости учиться;
• показать правила работы с учебной книгой, ориентирование в ней.

Цель: знакомство детей второй младшей группы со сказкой "Три медведя".

Задачи занятия:

• познакомить с русской народной сказкой "Три медведя";
• развивать умение слушать сказку, не перебивая взрослого;
• учить отвечать на вопросы, развивать связную речь.
• воспитывать любовь к русским народным сказкам.

Занятие по программе "Путешествие в страну звуков и букв".

Занятие рекомендуется проводить после изучения звукового состава слова и после знакомства с буквами А, У, О, М, С, Х с детьми 5-6 лет. Работа проводится с использованием демонстрационного, раздаточного материала и технических средств обучения.

Статья посвящена проблеме обучения чтению детей дошкольного возраста.

Автор делится мнением об использовании в своей работе методики Н.А. Зайцева. Обоснована актуальность и практическая значимость данной методики. Предложены примеры игр и упражнений. Отмечается важность умения читать для дальнейшего успешного обучения детей в школе.