Лысюк Татьяна Андреевна, учитель русского языка и литературы "МКОУ "Повенецкая СОШ" п. Повенец
Урок-путешествие по русскому языку в 7 классе "Повторение и обобщение изученного о предлоге"
Цели:
- систематизировать навык правописания производных предлогов.
- совершенствовать навык различения производных предлогов и других частей речи.
- развивать связную речь учащихся, внимание.
- воспитывать интерес к языку и речевой культуре.
2314
Лукутина Юлия, учитель начальных классов ЧУ «Гимназия им. Т. Аубакирова»
Поурочный план по русскому языку 4 класс "Три типа склонения имен существительных"
Раздел: Культурное наследие.
Цели обучения:
- различать художественные, нехудожественные тексты по их особенностям (статья, заметка, репортаж, характеристика, инструкция, заявление, интервью, объявление, реклама);
- определять род, число, падеж и склонение имен существительных, изменять их по падежам.
2757
Прокофьева Анна Романовна, студентка курса 4 ГБПОУ РО "Шахтинский педагогический колледж"
Технологическая карта урока обучения грамоте (письмо) 1 класс "Письмо заглавной прописной буква О"
Педагогическая цель: формирование умения писать заглавную прописную букву О.
Задачи урока:
- изучить основной алгоритм письма;
- развивать способность определять и формулировать цель деятельности на уроке с помощью учителя;
- формирование интереса к изучаемому предмету.
3872
Романова Виктория Алексеевна, студентка 4 курса ГБПОУ РО "ШПК" г. Шахты
Конспект урока по русскому языку в 3 классе "Изменение имен существительных по числам"
Цель:
- формирование понятия "единственное и множественное число" имен существительных, умения выделять его признаки;
- развитие умений определять число и изменять существительные по числам.
Задачи:
- учить учащихся употреблять в речи имена существительные, классифицировать их;
- изменять имена существительные по числам.
3575
Admin
Развитие орфографической зоркости на уроках русского языка у младших школьников
Орфографическая зоркость по определению П.Я. Гальперина - это выработанная способность обнаруживать те места в словах, где письменный знак не определяется произношением.
Изучение состояния орфографической зоркости учащихся начальных классов показало, что процент видения орфограмм младшими школьниками низок. Причина в том, что младшие школьники имеют свои психологические особенности сохранения материала в памяти и его восприятия.
1486
Иванова Е.А., МБОУ СОШ № 35 г. Белгород
Урок литературного чтения в 1 классе по теме "Гласные буквы Э, э, обозначающие гласный звук [э]"
УМК: "Начальная школа XXI века".
Цели урока:
- Ознакомление обучающихся с гласным звуком [э], гласными буквами Э, э.
- Развитие фонематического слуха, интереса к чтению.
- Обогащение словарного запаса детей.
- Развитие памяти, внимания, координации движения.
3211
Переверзева Татьяна Николаевна, студентка ГБПОУ РО «Шахтинский педагогический колледж»
Технологическая карта урока русского языка во 2 классе на тему «Правописание слов с безударным гласным звуком в корне»
УМК: «Школа России».
Тип урока: урок обобщения и систематизации знаний.
Цель: закрепить умения учащихся 2 класса проверять написание слов с безударными гласными в корне.
4589
Павловская С.С., МБОУ "Луховицкая СОШ № 2"
Конспект урока русского языка в 3 классе "Первое склонение имен существительных"
3906