Цели урока:

• знакомство с рассказом Бориса Екимова "Ночь исцеления";
• формирование навыков анализа прозаического произведения;
• развитие чувства уважительного отношения к старым людям и трагическому периоду времен ВОВ.

Диалог с текстом как одна из форм подготовки обучающихся к написанию творческой работы в публицистическом стиле.

Цели:

• развитие коммуникативной компетенции обучающихся (устной и письменной речи), их творческих способностей;
• формирование диалогического сознания и мышления.

Цель урока: формирование знаний о произведении Ю. Ермолаева "Проговорился", а также умений отслеживать последовательность событий произведения.

Задачи:

• актуализировать знания о произведениях раздела "Собирай по ягодке – наберешь кузовок" и их авторах;
• формировать знания о жизни и творчестве Ю. Ермолаева, изучение рассказа "Проговорился";
• формировать умение отслеживать последовательность событий в произведении;
• совершенствовать умения читать текст по ролям.

Цель урока: учить строить свои высказывания, изменять имена существительные в единственном и множественном числе.

Задачи:

• формировать знания об изменении существительных по числам, падежам и родам;
• развивать умение правильно склонять существительные в единственном и множественном числе;
• учить находить имена существительные множественного числа в тексте и определять склонение, падеж.

Цели и задачи занятия:

• дать представление о диких и домашних животных;
• развивать любознательность, находчивость, мышление, внимание;
• воспитать бережное отношение к окружающему миру;
• развитие внимательности и наблюдательности.

Задачи:

• закрепить знания учащихся по теме: "Однолетние цветочные растения";
• знакомство с рассадным способом выращивания цветочных культур;
• развивать умение работать с карточками и устанавливать последовательность выполнения технологических операций.

Статья посвящена работе воспитателя с обучающимися с проблемами по слуху. На данном занятии дети получают знания о полезных ископаемых, а конкретно о свойствах глины, месте нахождении ее, каким образом ее добывают, где ее используют. Что нужно учитывать в проведении занятий с обучающимися данной категории.

Ключевые слова: дети, имеющие проблемы со слухом; мотивация обучающихся; глина, ее свойства; использование глины в разных отраслях.

Цель: развитие мелкой моторики посредством лепки по технике пластилинографии.

Задачи:

• формировать интерес к работе с пластилином, продолжать знакомство с профессией пожарного и пожарной техникой, средствами пожаротушения;
• развитие мелкой моторики рук, внимания, мышления, памяти, воображения, восприятия речи;
• развитие усидчивости, дисциплинированности, аккуратности, эстетического восприятия.