Олимпиада по математике состоит из 5 задач с ответами и критериями оценивания.

Общее максимальное количество баллов - 35 (по 7 б. за каждое задание).

Олимпиада по математике для 8 класса состоит из 5 заданий. Общее время выполнения работы – 4 урока, 180 минут.

Общее максимальное количество баллов - 35 (по 7 баллов за каждое правильно выолненное задание).

Предлагаю свою авторскую разработку «Олимпиада по немецкому языку для учащихся 9-11 классов». Ее можно провести среди учащихся обычной школы, так и школы с углубленным изучением языка, например, на неделе иностранных языков.

Основной целью олимпиады является развитие иноязычной коммуникативной компетенции учащихся.

Олимпиадные задания рассчитаны на выполнение в течение 45 минут. Состоят из 10 вопросов, которые направлены на знание пословиц, произведений соответствующих их возрасту. Также ученики должны хорошо отличать фольклорные жанры.

Цель: активизация познавательной деятельности учащихся в нестандартных ситуациях.

Задачи:
- повторить и закрепить знания учащихся по изученным темам;
- развивать логическое мышление, память, внимание, устную речь, самостоятельность;
- повышать интерес к предмету, формировать положительную мотивацию к изучению математики, воспитывать умение применять полученные знания в повседневной жизни.

Олимпиада по математике для учащихся 5 классов состоит из 5 заданий, общее максимальное количество баллов - 35 (по 7 баллов за каждое задание)

Шуточная олимпиада - это набор эстафет, в которых как бы пародируются существующие в мире виды спорта. Как правило, в такой олимпиаде придерживаются традиционных ритуальных моментов — парада участников, зажжения огня, клятвы олимпийской верности и т.д. Все долно сопровождаться шуткой и весельем. Можно вести по радио шуточный репортаж. Награды тоже должны быть веселыми.

Автор: Иванова Алена Сергеевна, Павлодарская область Актогайский район с. Андриановка, учитель географии и экологии

«Занимательные вопросы» по географии являются не только дополнительным источником информации при работе с картой мира, но и являются предметом закрепления знаний о местонахождении географических объектов относительно друг друга.

Вопросы могут применяться:
- учащимися, самостоятельно занимающимися дополнительно изучением географии независимо от класса обучения.
- в качестве олимпиадных заданий для учащихся школ.
- в качестве дополнительного источника информации для учителей школ