На уроке учащиеся 10 класса смогут познакомиться с биографией известных художников.

Тема урока: Die weltbekannteste Menschen.

Цель: формирование речевых лексических навыков по теме урока.

Задачи:

• способствовать совершенствованию речевой компетенции учащихся путем использования визуально-графических опор;
• развитие основных способов мыслительной деятельности, культуры устного общения.

Контрольная работа по немецкому языку для учащихся 6 классов по темам: Повелительное наклонение, порядок слов в предложении, отрицание.

Die Geschichte des Dorfes Schebekino

Der Oberstleutenant I.D. Schebeko kaufte einen Landsitz am Fluss Neshegol und baute ein Haus und eine Mühle. Hier lebten und arbeiteten seine leibeigene Bauern.

Sie waren Ukrainer. 1720 starb der Gutsbesitzer und das Gut nahm zur Vermietung A.B. Makarow. Er war Geheimrat von Peter dem Ersten. Nach dem Makarows Tod gab es einen langen Streit um das Gut.

В работе приводится пример сочинения на немецком языке на тему "Meine Familie" (Моя семья).

Данное сочинение будет полезно учащимся 7 классов изучающих немецкий язык как основной или второй иностранный.

УМК: "Немецкий язык. Второй иностранный язык" (авторы: Гальскова Н.Д., Бартош Д.К.)

Тип урока: учебное занятие комплексного применения знаний и способов деятельности учащихся.

Цель урока: создать условия для совершенствования навыков устной речи.

УМК: "Немецкий язык. Второй иностранный язык" 6 класс (авторы: Гальскова Н.Д., Бартош Д.К.)

Цель урока: совершенствование умений устной речи.

Задачи урока:

• учащийся умеет: называть деятельность, которой ему нравится заниматься в каникулы; пользоваться опорами для построения собственного высказывания.
• учащийся знает: ЛЕ, обозначающие деятельность в каникулы; формы глаголов в Präsens.

I. Организационный момент

Приветствие:
L: Liebe Kinder, liebe Gäste, ich bin froh Sie hier in unserer Stunde zu sehen und begrüssen zu können. Wir beginnen! Wer fehlt heute? Sind Sie alle vertig?

Метапредметный подход в образовании и соответственно метапредметные образовательные технологии были разработаны для того, чтобы решить проблему разобщенности, расколотости, оторванности друг от друга разных научных дисциплин.

Отпуская ученика в другую аудиторию на другой урок, мы имеем очень слабое представление о том, как учащийся будет связывать для себя систему понятий "нашего" учебного предмета с системой понятий другого или как он будет работать с моделями - так же, как на нашем предмете, или как-то по-другому.