В процессе учебных занятий нужно предупреждать умственное переутомление учащихся и застойные явления в организме. Для этого необходимо по ходу урока делать короткие паузы - физминутки.

В 1-2 классах физминутки рекомендуется проводить 1-2 за урок, в 3-4 классах - одну. Проведение физминутки не должно нарушать стройности учебного процесса.

Мотивационно-целевой этап

- Ребята, сегодня мы с вами собрались для важного разговора.
- Посмотрите на табличку.
- В первом столбике мы видим все "Злые" эмоции, во втором все "грустные" и в третьем "радостные".

Цель: формировать представления о науке, ученых, опытах и экспериментах.

Задачи:

• расширение представлений о свойствах, о строении знакомых веществ в процессе изучения с помощью лупы;
• обучать детей проводить элементарные и доступные опыты, строить гипотезы, искать ответы на вопросы и делать простейшие умозаключения;
• закреплять правила безопасного поведения во время проведения экспериментов.

Цель викторины - повторение и закрепление правил дорожного движения для предупреждения детского дорожно-транспортного травматизма.

Задачи:

• расширять знания детей о правилах дорожного движения для пешеходов;
• обобщить знания о правилах поведения на дороге.

Форма проведения: беседа-игра для младших школьников.

Цель урока:

• познакомить детей с источниками витаминов: ягодами, грибами, орехами и их значением для организма;
• познакомить с ролью лесных массивов в жизни человека.

Задачи: систематизировать знания учащихся о ягодах и грибах, лекарственных растений; раскрыть их значение для человека.

Упражнения с мячами – важное средство развития и совершенствования координационных способностей и так называемой игровой ловкости у младших школьников.

Из практики давно известно: чтобы узнать, насколько складен в движениях, координирован ребенок, порой достаточно проверить, как он выполняет броски, ловлю, ведение и другие задания с мячом.

Цель: формировать у детей отрицательное отношение к курению.

Задачи:

• формировать у детей представление о курении как о вредной привычке, влияющей на общее самочувствие и внешность человека;
• способствовать росту самооценки детей, развивать умение применять полученные знания в жизни, развивать мышление, память, творческие способности детей;
• воспитывать бережное отношение к своему здоровью.

Организационный момент

- Здравствуйте ребята! Рада видеть вас сегодня на нашем увлекательном, интересом занятии.
- Давайте с вами поздороваемся еще, только уже не словами, а жестами.
- Посмотрите в окно, солнышко на улице стало светить еще ярче. А почему? Кто скажет? (Потому что наступила весна)