Использование ленты букв и звуков является одним из основных инструментов обучения чтению и грамоте в начальной школе. Она представляет собой последовательность букв и звуков, которые ученики изучают по мере освоения чтения.

Цель: организация деятельности обучающихся по формированию правовой культуры учащихся начальной школы через ознакомление с основными правами и свободами ребенка.

Задачи:

• формирование у учащихся того, что без прав нет обязанностей, нет обязанностей без прав;
• развитие умения использовать свои права и анализировать свои поступки;
• воспитание уважительного отношения к другим людям и их правам.

Цели и задачи урока:

• обобщение знаний учащихся по сказке Х.К. Андерсена "Дикие лебеди";
• продолжить исследовательскую работу над сказкой;
• обобщить знания по теме "Характеристика героя, моделирование обложки книги, работа с сюжетом произведения";
• работа над техникой и выразительностью чтения.

Цель игры:

• способствовать развитию фантазии и сообразительности детей, умению сопереживать героям;
• воспитанию в себе духа и смелости, развитие умения работать в команде.

В работе представлены списки литературы на лето для чтения во время каникул учащимися начальных классов.

В процессе учебных занятий нужно предупреждать умственное переутомление учащихся и застойные явления в организме. Для этого необходимо по ходу урока делать короткие паузы - физминутки.

В 1-2 классах физминутки рекомендуется проводить 1-2 за урок, в 3-4 классах - одну. Проведение физминутки не должно нарушать стройности учебного процесса.

Мотивационно-целевой этап

- Ребята, сегодня мы с вами собрались для важного разговора.
- Посмотрите на табличку.
- В первом столбике мы видим все "Злые" эмоции, во втором все "грустные" и в третьем "радостные".

Цель: формировать представления о науке, ученых, опытах и экспериментах.

Задачи:

• расширение представлений о свойствах, о строении знакомых веществ в процессе изучения с помощью лупы;
• обучать детей проводить элементарные и доступные опыты, строить гипотезы, искать ответы на вопросы и делать простейшие умозаключения;
• закреплять правила безопасного поведения во время проведения экспериментов.