Образовательная область: Познание (экология).
Интеграция образовательных областей: познание, коммуникация, художественное творчество(рисование).
Возраст детей: 3-4 года.
Цель: расширять знания детей о важности воды для всего живого: растений, животных, человека; дать первые элементарные знания о круговороте воды в природе.

Цель: Развивать самостоятельную игровую деятельность в коллективе сверстников.

Задачи:
Воспитательные:
- Воспитывать дружеские взаимоотношения в игре.
- Воспитывать доброжелательное, заботливое отношение к игрушкам.

Цель: совершенствовать умение детей рисовать перышки кисточкой методом тычка на силуэте петушка.

Задачи:
- закрепить знание русской народной потешки;
- закрепить название желтого, красного, зеленого, синего цветов;
- развивать координацию движений, мелкую моторику.

Цель:

• Закрепить знание детей стихотворений А. Л. Барто, поощрять желание рассказать стихи вместе с воспитателями и самостоятельно.
• Развивать память, обогащать и активизировать словарь детей по теме.
• Пробуждать детей к решению проблемных ситуаций, выполнять простые поручения с игрушками самостоятельно или с помощью воспитателя.
• Воспитать интерес к детским книгам и бережное отношение к игрушкам.

Презентация «Опыт работы по созданию предметно – пространственной развивающей образовательной среды во второй младшей группе «Колокольчики» в рамках лексической темы «Ранняя осень»

Конспект НОД по математике ОО «ПР», младший дошкольный возраст

Тема: «Посчитай грибочки».

Интеграция областей: ОО «ПР» - экология, ОО «РР»

Цель: познакомить детей 2-3 лет с домашними животными: лошадка, корова, собачка, свинья, кошка.

Задачи:

• рассказать детям об отличительном признаке домашних животных (живут рядом с человеком), закрепить их знания о том «как они говорят»;
• обогащать словарный запас, развить звуковую выразительность речи, развитие любознательности, зрительного внимания, связной речи
• воспитание бережного и заботливого отношения к животным.

Для детей второй младшей группы.

Ход празника:
Дети заходят по музыку в зал. Их встречает ведущая.
Ведущая: Здравствуйте, ребята. Скажите, а кто сюда пришел ? Я предлагаю вам назвать свои имена.