Самостоятельная работа по математике для учащихся 6 класса по теме "Действия с десятичными дробями".

Самостоятельная работа состоит из 2-х вариантов, по два задания в каждом.

Программное содержание:

• Расширять знания детей о космосе, активизировать познавательный интерес, словарный запас по теме "Космос".
• Закрепить счет в пределах 10, знания цифр от 1 до 9, развивать умение отсчитывать нужное количество предметов, различать и располагать предметы по длине.
• Развивать мышление, воображение, фантазию, двигательную активность.

Контрольная работа по теме "Умножение и деление натуральных чисел" составлена для обучающихся 5 класа по УМК С.М. Никольский и другие.

Контрольная работа состоит из двух вариантов. Каждый вариант содержит 5 заданий базового и повышенного уровней сложности.

Цели урока:

• знакомство с симметрией на уровне наглядных представлений;
• развитие пространственных представлений.

Задачи:

• Формировать представления о симметричных фигурах и оси симметрии (не называя термины).
• Формировать умение вырезать симметричные фигуры из сложенного листа бумаги.

Впервые с математикой я столкнулась в день моего рождения. Акушер торопливо записывал дату, когда я появилась на свет.

Эти первые цифры несут в себе столько смысла, они заключают в себе суть нашей жизни.

Цели урока:

• обобщить и систематизировать знания учащихся по теме "Четырехугольники" за 8 класс;
• способствовать развитию наблюдательности, умения анализировать, сравнивать, делать выводы;
• побуждать обучающихся к самоконтролю, взаимоконтролю, вызывать у них потребность в обосновании своих высказываний.

Цель: первичное усвоение знаний при изучении темы "Решение задач на увеличение числа в несколько раз"

Задачи урока:

• Научить определять задачи с увеличением числа в несколько раз.
• Формировать умение решать задачи с увеличением числа в несколько раз.
• Выработать умение определять учебную задачу, планировать свои действия.

Цель занятия: показать детям, что в жизни необходимо уметь измерять объем сосудов.

Задачи:

• учить с помощью условной мерки определять объем жидкости;
• продолжать упражнять в различении и названии геометрических фигур;
• подвести детей к выводу, что объем не зависит от формы предмета;