Цель: Развивать орфографическую зоркость;

Учить отличать приставки от предлогов;

Закреплять знания о предложении;

Прививать интерес к предмету через применение ИКТ и разных форм обучения.

Оборудование: карточки с заданиями, презентация.

Цель:

• контроль за знаниями учащихся по изученному материалу: Иван III;
• познакомить учащихся с семейным "ликом" Ивана Грозного и дать представление об эпохе его правления;
• продолжить формирование навыков работы с документами, компьютером, записи лекции учителя.

Оборудование: компьютер, презентация, генератор тестов.

Цели:

• расширение знаний обучающихся о роли суффиксов в слове;
• формирование общеучебных компетенций;
• развитие языковой и коммуникативной компетенций.

Система Л.В.Занкова

Учебник русского языка Поляковой

Цели урока: Сформировать представление о роде имён существительных.

- Познакомить с алгоритмом определения рода, учить определять род имён существительных по алгоритму.

- Формировать умения договариваться, распределять работу, оценивать свой вклад и общий результат деятельности.

- Воспитывать любовь к русскому языку.

Цели урока:

• знакомство с жанром устного народного творчества «былины», раскрытие понятия;
• знакомство с творчеством художника В. Васнецова и его картиной «Богатыри»
• развивать навык выразительного чтения былин;
• развивать речь учащихся;
• воспитывать чувство гордости и патриотизма.

Учебник: А.А. Плешаков «Мир вокруг нас»

Цели урока: 

• познакомить детей со свойствами полезных ископаемых;
• развивать логическое мышление, речь;
• воспитывать бережное отношение к природе;
• учить экономно использовать богатство нашей планеты.

Цель урока: развитие умений выделять частное из общего.

Задачи:

• обобщить знания по изученному тексту Н. В. Гоголя, его биографии;
• выяснить, в чем заключается многогранность таланта писателя.

Тип урока: работа с художественным текстом.

Вид урока: практикум с использованием технологии развития критического мышления с выходом на творческую работу.

Форма урока: урок–проектирование.

Данный урок входит в раздел «Стандартные системы мер. Действия с числовыми значениями величин». К этому уроку дети усвоили понятие «именованное число», научились сравнивать именованные числа, преобразовывать единицы длины, массы и стоимости. На предыдущем уроке рассматривались случаи сложения и вычитания именованных чисел, имеющих одинаковые наименования. На следующем уроке будут рассматриваться случаи сложения и вычитания именованных чисел с  несколькими наименованиями.