Овладение мастерством рисунка начинается с упражнений, развивающих глаз и руку. Эти упражнения очень важны, так как учат детей умению правильно проводить линии нужного направления, нажиму карандашом, развить координацию глаза и руки.

Для начала я знакомлю детей с самыми основными способами удержания карандаша. Первый способ держать карандаш – как в школе, "письменный". В рисовании эта позиция используется для исполнения линейного рисунка, штриховок, прорабатывания мелких деталей.

Цель: развитие позитивного социального самочувствия, активизации детей из замещающих семей и укрепление детско-родительских отношений.

Задачи:

• создать атмосферу новогоднего праздника, радостное настроение у детей, вызвать у них положительный эмоциональный отклик;
• способствовать сплочению детей и родителей, взаимопониманию между ними путем вовлечения в совместную активную деятельность (игры, хороводы, танцы);
• формировать у детей позитивное самоотношение, уверенность в себе.

Организационный момент

Педагог: Здравствуйте, ребята. Здравствуйте уважаемые гости. Я очень рада приветствовать вас на нашем открытом занятии.

Прозвенел звонок для нас,
Начинаем мы сейчас.
Ты сиди за партой стройно

И веди себя… спокойно (дети)
Ответить хочешь, не шуми,
А только руку… подними. (дети)

Цель интерактивного занятия "Как на старый Новый год…" - создание условий для совершенствования сенсорных процессов, мышления, речи, повышения познавательной активности детей.

Аппликация такой вид деятельности, которая является очень простой и легкий в своем исполнении.

При выполнении аппликации у дошкольников развивается фантазия, мелкая моторика рук, творческое мышление, развитие пространственного мышление (умение ориентироваться на листе бумаги), формирование умения работать по образцу.

Форма проведения: игра-соревнование.

Цель игры - формирование у обучающихся устойчивых знаний и навыков безопасного поведения на дорогах и улицах с помощью изучения Правил дорожного движения.

Возраст детей, на которых рассчитан материал, 9 - 10 лет. Время проведениня 45 - 60 минут.

Материалы и оборудование: ПК, интерактивная доска, 3 комплекта дорожных знаков, карточки с заданием, цветные карандаши или фломастеры, альбомные листы, макеты светофора и пешеходного перехода, 15 фишек в виде светофоров, жезлы из картона, звездочки.

Данное занятие рекомендуется проводить в ноябре месяце, когда по программе "Раз – ступенька, два – ступенька" знакомятся с понятиями: справа, слева.

Для того чтобы занятие прошло более эмоционально, педагог вводит сюрпризный момент, рассказывая о предстоящем дне рождении у девочки Кати. Придумывает историю о том, как мама подарила Кате наручные часы, но Катя не знает на какую руку их одеть, тем самым педагог подводит учащихся к определению темы занятия и значимости знаний правой и левой руки.

Методическая разработка по теме "Чтение с буквами М, С с сюжетом "Сюрприз для мамы" разработана по программе "Путешествие в страну букв и звуков".

Занятие проводится после изучения звуков во время слогового чтения с детьми 6-7 лет. Работа ведется с использованием демонстрационного, раздаточного материала: набор магнитных букв, набор разрезных букв для звукобуквенного анализа слова, набора кубиков с буквами на каждого ребенка.