Статья посвящена проблеме обучения чтению детей дошкольного возраста.

Автор делится мнением об использовании в своей работе методики Н.А. Зайцева. Обоснована актуальность и практическая значимость данной методики. Предложены примеры игр и упражнений. Отмечается важность умения читать для дальнейшего успешного обучения детей в школе.

Цель занятия: формирование ранней профориентации детей подготовительной к школе группе.

Задачи:

• Расширить представление детей о разнообразии профессий, конкретных трудовых действиях.
• Воспитывать интерес к профессиям: пиццмейкер и аквариумист.
• Расширить знания детей о разнообразии видов пицц, об истории возникновения пиццы.

Формирование представлений о геометрии дошкольников должно происходить, так, чтобы обучение давало не только практический результат, но и емкий развивающий эффект.

В настоящее время методы обучения детей дошкольного возраста не реализуют возможности заложенные в математике. Разрешить это противоречие можно внедрением более эффективных методов и разнообразных форм формирования элементарных математических представлений согласно ФГОС ДО.

Задачи занятия:

• развивать умение в оформление стаканчиков из папье-маше в технике декупаж;
• совершенствовать приемы складывания цветка в стиле оригами из единого квадратного листа цветной бумаги;
• развивать умение воплощать в художественной форме свое представление о цветах и декорировании поделки.

Цель занятия - систематизировать полученные знания детей.

Задачи:

• Закрепить количественный счет до 5, умение ориентироваться в пространстве.
• Закрепить умение уравнивать множества.
• Развивать умение различать геометрические фигуры. Развивать логическое мышление при работе с блоками Дьенеша.

Задачи:

• учить детей средней группы пересказывать прослушанный рассказ;
• учить логическому построению высказывания;
• учить отвечать на заданные вопросы полным предложением;
• активизировать словарь по лексической теме.

Цель: создать условия для обобщения и систематизации у детей знаний и умений по подготовке к обучению грамоте.

Оборудование: конверт-письмо, доска для демонстрации, "Замки" - карточки, буквы-пазлы, карточки с номерами и буквами, предметные картинки, схемы для звукослогового анализа, схемы для анализа предложений.

Программное содержание:

• развитие мелкой моторики рук, координации движения рук, развитие тактильных ощущений;
• расширять представления детей о мире живой природы;
• упражнять в обследовании рыбки, пояснять словами, что они видят;
• обозначить части рыбки (голова, туловище,хвост,плавники).