Цель игры - развивать и укреплять интерес к геометрии, истории ее развития.

Задачи:

• выявление степени усвоения учащимися сведений из истории геометрии;
• расширение знаний учащихся, развитие познавательного интереса к изучению геометрии;
• формирование дружеских отношений.

Цели урока:

• систематизировать и обобщить знания учащихся о четырехугольниках, их свойствах, знания учащимися формул для вычисления площадей треугольников и четырехугольников, теоремы Пифагора.
• отрабатывать умения применять изученные свойства, формулы и теоремы при решении задач.

Цели урока:

• ввести формулу длины окружности путем поисково-исследовательской деятельности;
• показать перспективы ее использования при решении задач практического содержания;
• использовать материалы из истории открытия формулы и жизни выдающегося древнегреческого ученого Архимеда.

Цели урока: обобщить и систематизировать знания по теме "Объемы тел".

Задачи:

• Повторить и систематизировать формулы для вычисления объемов многогранников и тел вращения.
• Продолжить формирование навыков решения задач по теме.
• Учить приемам мыслительной деятельности, развивать кругозор.

Формирование представлений о геометрии дошкольников должно происходить, так, чтобы обучение давало не только практический результат, но и емкий развивающий эффект.

В настоящее время методы обучения детей дошкольного возраста не реализуют возможности заложенные в математике. Разрешить это противоречие можно внедрением более эффективных методов и разнообразных форм формирования элементарных математических представлений согласно ФГОС ДО.

Итоговый тест для контроля знаний учащихся 9 классов по геометрии. Работа состоит из 12 заданий с вариантами ответов и 5 задач.

Тесты для тематических и итоговых аттестаций учащихся 11 классов по геометрии. Тесты включают 12 заданий с вариантами ответов по темам:

• "Декартовы координаты в пространстве"
• "Векторы в пространстве"
• "Преобразование пространства"

I. Организационный момент. Мотивация учащихся

Учитель сообщает тему и план урока, нацеливает ребят на активное участие в работе. Особое внимание уделяется анонсированию практических видов деятельности, работы в парах, решению задач ОГЭ.