УМК: "Классическая линия".

Учебник: География материков и океанов (авторы В.А. Коринская, И.В. Душина, В.А. Щенев), М.: Дрофа, 2016. - 335 с.

Место урока в системе уроков данного раздела: раздел "Океаны и материки" (19 часов), 1-й урок в данном разделе.

Цель урока: формирование знаний об особенностях природы, природных богатств, хозяйственного освоения Тихого и Индийского океанов;

Данная программа является рабочей программой по предмету "География" для обучающихся 6 класса.

Настоящая программа определяет содержание, объем и порядок изучения предмета "География" в 6 классе, в соответствии с которыми, непосредственно, осуществляется учебный процесс.

В работу включены 2 теста по географии с ответами для учащихся 10 класса на тему:

• Взаимодействие между обществом и природой: Мировые природные ресурсы.
• Мировая экономика.

Цели урока: осознание роли географии в познании окружающего мира и его устойчивого развития:

• оценивать роль географических факторов в повседневной жизни;
• самоопределяться в решении географических вопросов.

Освоение системы географических знаний о природе, населении, хозяйстве мира и его регионов: выявлять, объяснять причинно-следственные связи в социоприродном развитии Земли.

УМК: География 9 класс. Линия учебников "Полярная звезда".

Цель урока: cпособствовать формированию знаний обучающихся о Центральной России, особенностях и достопримечательностях великих русских городов, входящих в "Золотое кольцо России".

Планируемые результаты изучения курса географии в 9 классе:

• Ученик научится называть (показывать) численность населения РФ, крупные народы РФ, места их проживания, крупнейшие города, главную полосу расселения;
• объяснять значение понятий: "естественное движение", "миграции", "состав населения", "трудовые ресурсы", "плотность населения" и др.

Итоговая контрольная работа по географии для проверки знаний учащихся 7 класса состоит из 3-х частей в двух вариантах.

В работе даны правильные ответы.

Цели бинарного урока:

• расширить знания учащихся 6 класса о внутренних водах России;
• показать взаимосвязь, взаимообусловленность природных объектов и их названий;
• активизировать интерес к изучению предметов.